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Représentations et logiques sous-tendant le choix de l'italien: Étude menée dans un contexte franco-allemand (Fribourg, Suisse) - Couverture souple
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Présentation de l'éditeur :
A l'heure actuelle, l’importance de l’apprentissage des langues n’est plus à démontrer. Mais, quels sont les paramètres qui exercent une influence sur le choix d’une langue par rapport à une autre ? Au moyen d’une analyse en enchâssement et de divers thèmes étudiés à partir d’entretiens semi-directifs, il sera question d’une part d’identifier les facteurs qui ont influé sur le choix de l’apprentissage de l’italien et d’autre part de voir quelles sont les logiques des institutions de le proposer dans les curricula scolaires et les logiques des individus de l’apprendre. Après une brève présentation des politiques linguistiques et éducatives helvétiques et fribourgeoises (macro), l’analyse se poursuit à deux niveaux. Une première étude de contenu (méso) s’intéresse aux objectifs institutionnels et aux méthodes utilisées pour l’apprentissage de l’italien. La deuxième analyse, thématique (micro), se focalise sur les entretiens réalisés avec les étudiants et les enseignants. A partir de ces entrevues, trois profils-types ont été dégagés. Puis, sept thèmes ont été développés, s’interrogeant notamment sur les motifs présidant au choix, les représentations et les pratiques de l’italien.
Biographie de l'auteur :
Diplômée Master of Arts en Langues et Littératures Français langue étrangère et seconde avec spécialisation en Sciences et didactique du plurilinguisme à l'Université de Fribourg, enseignante FLE au secondaire I (classe d'accueil) et au secondaire II, à Fribourg.
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- ÉditeurUniv Européenne
- Date d'édition2011
- ISBN 10 3841780199
- ISBN 13 9783841780195
- ReliureBroché
- Nombre de pages132
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Reprà sentations et logiques sous-tendant le choix de l'italien
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Description du livre Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -A l'heure actuelle, l'importance de l'apprentissage des langues n'est plus à démontrer. Mais, quels sont les paramètres qui exercent une influence sur le choix d'une langue par rapport à une autre Au moyen d'une analyse en enchâssement et de divers thèmes étudiés à partir d'entretiens semi-directifs, il sera question d'une part d'identifier les facteurs qui ont influé sur le choix de l'apprentissage de l'italien et d'autre part de voir quelles sont les logiques des institutions de le proposer dans les curricula scolaires et les logiques des individus de l'apprendre. Après une brève présentation des politiques linguistiques et éducatives helvétiques et fribourgeoises (macro), l'analyse se poursuit à deux niveaux. Une première étude de contenu (méso) s'intéresse aux objectifs institutionnels et aux méthodes utilisées pour l'apprentissage de l'italien. La deuxième analyse, thématique (micro), se focalise sur les entretiens réalisés avec les étudiants et les enseignants. A partir de ces entrevues, trois profils-types ont été dégagés. Puis, sept thèmes ont été développés, s'interrogeant notamment sur les motifs présidant au choix, les représentations et les pratiques de l'italien. 132 pp. Französisch. N° de réf. du vendeur 9783841780195
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Représentations et logiques sous-tendant le choix de l'italien: Étude menée dans un contexte franco-allemand (Fribourg, Suisse) (Omn.Univ.Europ.) (French Edition)
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