Edité par CHRONIQUE SOCIA, 2020
ISBN 10 : 2367176485 ISBN 13 : 9782367176482
Vendeur : booksXpress, Bayonne, NJ, Etats-Unis
No Binding. Etat : new.
Edité par CHRONIQUE SOCIA, 2020
ISBN 10 : 2367176485 ISBN 13 : 9782367176482
Vendeur : Gallix, Gif sur Yvette, France
Etat : Neuf.
Edité par CHRONIQUE SOCIA, 2022
ISBN 10 : 2367178682 ISBN 13 : 9782367178684
Vendeur : Gallix, Gif sur Yvette, France
Etat : Neuf.
Edité par CHRONIQUE SOCIALE, 2020
ISBN 10 : 2367176485 ISBN 13 : 9782367176482
Vendeur : Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, France
Paperback. Etat : NEUF. Tous les systèmes éducatifs présentent la réussite des élèves comme leur but. Et c'est bien normal. L'échec scolaire, le décrochage scolaire, hantent les sociétés, encore aujourd'hui. Les réformes se succèdent, parfois rapidement, pour tenter de pallier ces problèmes.Les auteurs de ce livre ont décidé de se préoccuper avant tout de la réussite de l'enseignant?! Nous connaissons tous des collègues en difficulté, voire en souffrance, et nous constatons que le métier d'enseignant, au moins dans les pays industrialisés, ne recueille plus autant de vocations que par le passé et s'accomplit dans des conditions plus difficiles. Initialement propre au secondaire, le problème de la souffrance des enseignants s'étend au primaire.Les deux réussites, celle de l'élève et celle de l'enseignant, sont liées, bien évidemment.Nous proposons donc dans cet ouvrage 5 changements, 5 transformations, qui peuvent s'opérer indépendamment les unes des autres et que les enseignants pourront, au fil du temps, enchaîner. Bien évidemment, nous avons en tête deux préoccupations supplémentaires que nous articulerons à chaque fois :- celle des fondements théoriques des 5 changements proposés?;- celle de la réussite des élèves, qui n'est pas pour nous un voeu pieux, mais le fruit de ces transformations.5 changements :Et si je commençais chaque cours par travailler les représentations des élèves ?Et si je présentais aux élèves deux documents contradictoires ?Et si je remplaçais les questions par une mission ?Et si je faisais travailler les élèves en groupes hétérogènes ?Et si j'évaluais les progrès des élèves plutôt que leurs performances ? - Nombre de page(s) : 168 - Poids : 240g - Genre : Pédagogie pour l'enseignement, Concours Professorat PEDAGOGIE/FORMATION.
Edité par CHRONIQUE SOCIALE, 2022
ISBN 10 : 2367178682 ISBN 13 : 9782367178684
Vendeur : Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, France
Paperback. Etat : NEUF. Ce livre fait le point sur les principaux débats qui agitent didacticiens, pédagogues et enseignants d'histoire, et prend en compte les avancées didactiques qui existent en France et hors de l'hexagone.Ce livre a bien évidemment des partis-pris et l'auteur les annoncent au lecteur. Un parti-pris philosophique qui repose sur le pari que l'échec des élèves comme celui des enseignants n'est en rien une fatalité, qu'il ne peut être que passager pour peu que les uns et les autres le décident. Un parti-pris constructiviste qui refuse que l'histoire scolaire soit limitée à la seule activité de mémorisation qui constitue, à son sens, la négation même de la Mémoire qui, au contraire, est tissée des interrogations que les élèves, en l'espèce, ont la capacité de poser au passé à condition que les représentations qu'ils en ont soient au centre du travail pédagogique.Le premier débat est centré sur la question de la finalité de l'histoire scolaire.Pour ce faire, l'histoire scolaire doit se poser la question de pratiques, et c'est notre deuxième débat, qu'elles soient cohérentes avec le but visé.Pourquoi reposer la question du récit ? Parce que, et c'est le troisième débat, malgré son retour en grâce, la nature et la fonction de l'histoire scolaire ne peuvent ignorer l'usage des concepts.Notre quatrième débat porte sur la cohérence des pratiques et des objectifs assignés à l'histoire scolaire. - Nombre de page(s) : 216 - Poids : 304g - Genre : Pédagogie pour l'éducation PEDAGOGIE/FORMATION.