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Edité par Independently Published (2019)

ISBN 10 : 170435711X ISBN 13 : 9781704357119

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Description de l'article : Independently Published, 2019. PAP. Etat : New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. N° de réf. du vendeur IQ-9781704357119

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Jue Wang Szilas

Edité par Peter Lang Ltd. International Academic Publishers

ISBN 10 : 2807606628 ISBN 13 : 9782807606623

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Description de l'article : Peter Lang Ltd. International Academic Publishers. Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Dans une perspective interdisciplinaire, ce projet de publication s'inscrit dans les champs de la didactique du chinois langue étrangère (CLE), de la didactique du français langue étrangère (FLE), de la communication médiatisée par ordinateur (CMO), de l'analyse des interactions d'apprentissage et de l'ingénierie pédagogique. À partir d'un dispositif eTandem chinois-français initié et développé par l'Université de Genève (Suisse) et l'Université du Hubei (Chine) sur cinq années, cet ouvrage aborde deux problématiques : l'ingénierie pédagogique du dispositif et la co-construction des compétences via la réalisation des rôles d'expert et d'apprenant entre les locuteurs natifs et non natifs dans un environnement d'apprentissage virtuel. En analysant de manière fine les interactions au sein de binômes d'apprenants à partir de 11 enregistrements vidéo et de leur transcription, l'étude tente de découvrir comment les échanges entre apprenants se déroulent. L'analyse montre que les styles d'organisation y sont variables, et peuvent se regrouper selon trois catégories : ' entretien ' (donnant-donnant), ' professeur ' (enseignant-élève) et ' ping-pong ' (bavardage). Cependant, le ' projet didactique ' sous-jacent aux échanges, grâce notamment à son caractère institutionnalisé, mobilise des ressources technologiques et interculturelles en lien avec le processus d'apprentissage. Il est démontré en particulier comment les stratégies de résolution de problèmes (négociation du sens et de la forme) sont prolongées et enrichies par les outils informatiques. Par ailleurs, en présentant l'évolution interactive de l'ingénierie pédagogique du dispositif, l'ouvrage étudie l'influence des exigences institutionnelles, des pédagogies et des cultures éducatives sur la motivation, les stratégies et les performances des apprenants. 250 pp. Französisch, Chinesisch. N° de réf. du vendeur 9782807606623

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Jue Wang Szilas

Edité par Peter Lang Ltd. International Academic Publishers

ISBN 10 : 2807606628 ISBN 13 : 9782807606623

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Vendeur : BuchWeltWeit Inh. Ludwig Meier e.K. (Bergisch Gladbach, Allemagne)

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Description de l'article : Peter Lang Ltd. International Academic Publishers. Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Dans une perspective interdisciplinaire, ce projet de publication s'inscrit dans les champs de la didactique du chinois langue étrangère (CLE), de la didactique du français langue étrangère (FLE), de la communication médiatisée par ordinateur (CMO), de l'analyse des interactions d'apprentissage et de l'ingénierie pédagogique. À partir d'un dispositif eTandem chinois-français initié et développé par l'Université de Genève (Suisse) et l'Université du Hubei (Chine) sur cinq années, cet ouvrage aborde deux problématiques : l'ingénierie pédagogique du dispositif et la co-construction des compétences via la réalisation des rôles d'expert et d'apprenant entre les locuteurs natifs et non natifs dans un environnement d'apprentissage virtuel. En analysant de manière fine les interactions au sein de binômes d'apprenants à partir de 11 enregistrements vidéo et de leur transcription, l'étude tente de découvrir comment les échanges entre apprenants se déroulent. L'analyse montre que les styles d'organisation y sont variables, et peuvent se regrouper selon trois catégories : ' entretien ' (donnant-donnant), ' professeur ' (enseignant-élève) et ' ping-pong ' (bavardage). Cependant, le ' projet didactique ' sous-jacent aux échanges, grâce notamment à son caractère institutionnalisé, mobilise des ressources technologiques et interculturelles en lien avec le processus d'apprentissage. Il est démontré en particulier comment les stratégies de résolution de problèmes (négociation du sens et de la forme) sont prolongées et enrichies par les outils informatiques. Par ailleurs, en présentant l'évolution interactive de l'ingénierie pédagogique du dispositif, l'ouvrage étudie l'influence des exigences institutionnelles, des pédagogies et des cultures éducatives sur la motivation, les stratégies et les performances des apprenants. 250 pp. Französisch, Chinesisch. N° de réf. du vendeur 9782807606623

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Edité par Edicef, (1999)

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Description de l'article : Edicef, 1999. Softcover. 190 p Ex-Library Book in good condition! Sprache: Französisch Gewicht in Gramm: 330. N° de réf. du vendeur 340956

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Sabina Gola

Edité par Peter Lang Dez 2019 (2019)

ISBN 10 : 2807613667 ISBN 13 : 9782807613669

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Description de l'article : Peter Lang Dez 2019, 2019. Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Les méthodologies d'apprentissage des langues étrangères ont fortement varié durant les siècles, et notamment au vingtième. De la grammaire traduction à la méthode actionnelle, en passant par les méthodes structuro-globales, behavioristes, naturelles, communicatives, voire éclectiques, les raisons des modifications sont à chercher tant du côté de l'évolution et des avancées scientifiques, notamment dans le domaine des sciences humaines, que des modifications des besoins et de la prise en compte de la valeur des échanges linguistiques, sans oublier les changements idéologiques qui les sous-tendent. Les évolutions technologiques ont également apporté leur lot de potentialités nouvelles. Tous ces changements ont également eu un impact sur la relation entre apprenants et enseignants, à côté de laquelle se sont par ailleurs développés d'autres modes d'apprentissage qui sont venus compléter la panoplie des méthodes, notamment en contexte multilingue. L'apprenant, devenu acteur de son apprentissage, trouve des ressources ailleurs qu'auprès de l'enseignant de langue, que ce soit par le biais d'enseignements de matières spécifiques donnés en langue étrangère (enseignement ÉMILE-CLIL), de nouvelles technologies ( blended learning ou Moocs, plateformes en ligne ou applications) ou en ayant recours à des pairs, le cas échéant, hors de la classe (tables de conversation ou tandems linguistiques). Le présent volume se propose d'étudier scientifiquement quelques-uns de ces dispositifs d'accompagnement: leur conception, leurs conditions d'apparition et les résultats observés. 162 pp. Englisch, Französisch. N° de réf. du vendeur 9782807613669

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Sabina Gola

Edité par Peter Lang Dez 2019 (2019)

ISBN 10 : 2807613667 ISBN 13 : 9782807613669

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Description de l'article : Peter Lang Dez 2019, 2019. Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Les méthodologies d'apprentissage des langues étrangères ont fortement varié durant les siècles, et notamment au vingtième. De la grammaire traduction à la méthode actionnelle, en passant par les méthodes structuro-globales, behavioristes, naturelles, communicatives, voire éclectiques, les raisons des modifications sont à chercher tant du côté de l'évolution et des avancées scientifiques, notamment dans le domaine des sciences humaines, que des modifications des besoins et de la prise en compte de la valeur des échanges linguistiques, sans oublier les changements idéologiques qui les sous-tendent. Les évolutions technologiques ont également apporté leur lot de potentialités nouvelles. Tous ces changements ont également eu un impact sur la relation entre apprenants et enseignants, à côté de laquelle se sont par ailleurs développés d'autres modes d'apprentissage qui sont venus compléter la panoplie des méthodes, notamment en contexte multilingue. L'apprenant, devenu acteur de son apprentissage, trouve des ressources ailleurs qu'auprès de l'enseignant de langue, que ce soit par le biais d'enseignements de matières spécifiques donnés en langue étrangère (enseignement ÉMILE-CLIL), de nouvelles technologies ( blended learning ou Moocs, plateformes en ligne ou applications) ou en ayant recours à des pairs, le cas échéant, hors de la classe (tables de conversation ou tandems linguistiques). Le présent volume se propose d'étudier scientifiquement quelques-uns de ces dispositifs d'accompagnement: leur conception, leurs conditions d'apparition et les résultats observés. 162 pp. Englisch, Französisch. N° de réf. du vendeur 9782807613669

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Description de l'article : DIDIER / ERUDITION OCT-DEC 1990, 1990. Couverture souple. Etat : bon. R260118242: OCT-DEC 1990. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 167 pages. . . . Classification Dewey : 410-Linguistique. N° de réf. du vendeur R260118242

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MOUSSAY ( Gérard) [ Dir. ]

Edité par Les Indes Savantes

ISBN 10 : 2846541795 ISBN 13 : 9782846541794

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Vendeur : Okmhistoire (Montrouge, France)

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Description de l'article : Les Indes Savantes. Couverture souple. Etat : Comme neuf. Edition originale. Paris , 2008. 1 Volume/1. -- Comme Neuf -- Broché cousu . Format 24 x 15,8 cm ( 1020 gr ) ------ 607 pages + 32 planches couleur Hors-Texte. ************************* Présentation de l'éditeur : "" Les missionnaires de la Société des Missions Étrangères n ont eu de cesse, depuis le XVIIe siècle jusqu à nos jours, d observer les cultures, les religions, l histoire des peuples auprès desquels ils vécurent. Ils furent souvent des anthropologues avant la lettre. Pour évangéliser, il leur a été nécessaire d'apprendre les langues de la plupart des peuples d'Asie, et de rédiger les grammaires et les dictionnaires correspondant. Ils ont, souvent, été les premiers Européens à le faire. De nombreuses langues aujourd hui disparues ont été préservées par leur action. Cet ouvrage recense la totalité des écrits publiés ou non des missionnaires, sur 350 ans, et conservés aux Missions Étrangères de Paris. Cette bibliographie est classée par pays, et à l intérieur par thèmes. Les biographies de tous les auteurs cités complètent l ouvrage, qui est un outil de travail remarquable pour les spécialistes, mais témoigne également pour les curieux de la découverte de l Asie par les Européens."" ************************* ref att 970. N° de réf. du vendeur 211783

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Cave, Terence

Edité par DROZ (2001)

ISBN 10 : 2600006273 ISBN 13 : 9782600006279

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Edition originale
Neuf

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Vendeur : Librairie de Boccard (Paris, France)

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Description de l'article : DROZ, 2001. Couverture souple. Etat : Neuf. Edition originale. A la suite de Pré-histoires. Textes troublés au seuil de la modernité (Droz, 1999), Pré-histoires II recourt derechef aux textes littéraires et aux sources para-littéraires, discursives notamment, pour éclaircir des questions non résolues de l histoire culturelle et de ses codes sociaux. S inspirant de la rencontre, au début de l uvre de Rabelais, de Pantagruel et d un Panurge polyglotte, la première partie interroge le statut des langues vivantes au XVIe siècle et constate l évolution rapide des moyens de les apprendre. La seconde partie observe les effets de l'enchérissement qui secouait alors l Europe, les identifiant notamment dans l inflation économique et dans l intérêt pour les langues étrangères considérées comme une technique d expansion marchande. Elle cherche en somme à déterminer à quel point la célèbre Response à M. de Malestroict, où Jean Bodin se fait l analyste de la croissance, peut être citée comme un "seuil" de la compréhension graduelle de cette convergence. Des textes très divers sont sollicités dans ces explorations ; ce sont pourtant des épisodes empruntés à François Rabelais qui en constituent le plus souvent le paradigme, si bien qu'on en vient à considérer Pré-histoires II comme une méditation sur Rabelais et sa relation à l'histoire, économique et culturelle, numéraire et littéraire en particulier. La réflexion tend à établir que des phénomènes troubles, considérés habituellement comme distincts ou même incompatibles, sont présentés comme liés, dans le monde imaginaire de la fiction rabelaisienne, avec une lucidité exemplaire. 650g. N° de réf. du vendeur ID=12942

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Jue Wang Szilas

Edité par Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Mrz 2020 (2020)

ISBN 10 : 2807606628 ISBN 13 : 9782807606623

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Vendeur : AHA-BUCH GmbH (Einbeck, Allemagne)

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Description de l'article : Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Mrz 2020, 2020. Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Dans une perspective interdisciplinaire, ce projet de publication s'inscrit dans les champs de la didactique du chinois langue étrangère (CLE), de la didactique du français langue étrangère (FLE), de la communication médiatisée par ordinateur (CMO), de l'analyse des interactions d'apprentissage et de l'ingénierie pédagogique. À partir d'un dispositif eTandem chinois-français initié et développé par l'Université de Genève (Suisse) et l'Université du Hubei (Chine) sur cinq années, cet ouvrage aborde deux problématiques : l'ingénierie pédagogique du dispositif et la co-construction des compétences via la réalisation des rôles d'expert et d'apprenant entre les locuteurs natifs et non natifs dans un environnement d'apprentissage virtuel. En analysant de manière fine les interactions au sein de binômes d'apprenants à partir de 11 enregistrements vidéo et de leur transcription, l'étude tente de découvrir comment les échanges entre apprenants se déroulent. L'analyse montre que les styles d'organisation y sont variables, et peuvent se regrouper selon trois catégories : ' entretien ' (donnant-donnant), ' professeur ' (enseignant-élève) et ' ping-pong ' (bavardage). Cependant, le ' projet didactique ' sous-jacent aux échanges, grâce notamment à son caractère institutionnalisé, mobilise des ressources technologiques et interculturelles en lien avec le processus d'apprentissage. Il est démontré en particulier comment les stratégies de résolution de problèmes (négociation du sens et de la forme) sont prolongées et enrichies par les outils informatiques. Par ailleurs, en présentant l'évolution interactive de l'ingénierie pédagogique du dispositif, l'ouvrage étudie l'influence des exigences institutionnelles, des pédagogies et des cultures éducatives sur la motivation, les stratégies et les performances des apprenants. 250 pp. Französisch, Chinesisch. N° de réf. du vendeur 9782807606623

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Groux Barthelemy

Edité par L'HARMATTAN (2013)

ISBN 10 : 2343005575 ISBN 13 : 9782343005577

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Description de l'article : L'HARMATTAN, 2013. Paperback. Etat : NEUF. Quelles sont les langues enseignées chez nos voisins ? Quel est le rôle de l'école vis-à-vis de ces apprentissages ? Comment sont formés les enseignants de langues étrangères ? L'enseignement des langues étrangères selon les systèmes éducatifs n'apporte pas les mêmes résultats, n'a pas les mêmes finalités. Cet enseignement relève de politiques linguistiques et éducatives dont on s'est peu préoccupé. Ces orientations, ces choix influent sur les manières d'apprendre et d'enseigner. - Poids : 360g - Genre : Pédagogie. N° de réf. du vendeur N9782343005577

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Description de l'article : Etienne Loyson, Paris, 1688. un volume In-4 de 116 pp. Relié en plein veau époque avec dos à 5 nerfs orné de fleurons dorés. Plusieurs taches sur les plats. un petit manque de cuir sur le 1er plat. Les coins sont émoussés. Intérieurs frais. N° de réf. du vendeur DEZ-337

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Sabina Gola

Edité par Peter Lang Dez 2019 (2019)

ISBN 10 : 2807613667 ISBN 13 : 9782807613669

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Vendeur : AHA-BUCH GmbH (Einbeck, Allemagne)

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Description de l'article : Peter Lang Dez 2019, 2019. Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Les méthodologies d'apprentissage des langues étrangères ont fortement varié durant les siècles, et notamment au vingtième. De la grammaire traduction à la méthode actionnelle, en passant par les méthodes structuro-globales, behavioristes, naturelles, communicatives, voire éclectiques, les raisons des modifications sont à chercher tant du côté de l'évolution et des avancées scientifiques, notamment dans le domaine des sciences humaines, que des modifications des besoins et de la prise en compte de la valeur des échanges linguistiques, sans oublier les changements idéologiques qui les sous-tendent. Les évolutions technologiques ont également apporté leur lot de potentialités nouvelles. Tous ces changements ont également eu un impact sur la relation entre apprenants et enseignants, à côté de laquelle se sont par ailleurs développés d'autres modes d'apprentissage qui sont venus compléter la panoplie des méthodes, notamment en contexte multilingue. L'apprenant, devenu acteur de son apprentissage, trouve des ressources ailleurs qu'auprès de l'enseignant de langue, que ce soit par le biais d'enseignements de matières spécifiques donnés en langue étrangère (enseignement ÉMILE-CLIL), de nouvelles technologies ( blended learning ou Moocs, plateformes en ligne ou applications) ou en ayant recours à des pairs, le cas échéant, hors de la classe (tables de conversation ou tandems linguistiques). Le présent volume se propose d'étudier scientifiquement quelques-uns de ces dispositifs d'accompagnement: leur conception, leurs conditions d'apparition et les résultats observés. 162 pp. Englisch, Französisch. N° de réf. du vendeur 9782807613669

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Ahn, Jean-Myung - Lee, Kyung-Ah - Han, Hoo-Young - Charrier-Shin, Hyun-Sook

Edité par ARMAND COLIN (2019)

ISBN 10 : 2200625707 ISBN 13 : 9782200625702

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Description de l'article : ARMAND COLIN, 2019. Paperback. Etat : NEUF. À la fois grammaire et manuel pratique, cet ouvrage de référence dans l'enseignement du coréen démystifie la grammaire et la rend facile et agréable à apprendre. Il contient tous les points couverts par les niveaux 1 et 2 du TOPIK. Il est conçu pour permettre un apprentissage en un clin d'oeil des différences entre des constructions grammaticales similaires. Un large éventail d'expressions utilisées dans une même situation et des dialogues de de la vie quotidienne sont donnés en introduction de l'étude de chaque point. Enfin des exercices très simples permettent une mémorisation efficace des règles. Cette édition française comporte en outre un lexique coréen / français de tous les termes utilisés.Chaque unité est présenté selon le même schéma : exemples (illustrés avec un focus en couleur sur les expressions importantes) > points de grammaire > points à ne pas manquer > exercices (avec corrigés). - Nombre de page(s) : 400 - Poids : 925g - Genre : Langues étrangères. N° de réf. du vendeur N9782200625702

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David Wanina

Edité par Editions Universitaires Europeennes EUE Mai 2015 (2015)

ISBN 10 : 3841742505 ISBN 13 : 9783841742506

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Description de l'article : Editions Universitaires Europeennes EUE Mai 2015, 2015. Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - La langue humaine est un instrument de communication et d'interaction sociale. De ce fait, elle est indispensable au foyer comme en dehors de celui-ci. L'école s'avère très particulier et indispensable pour nous car c'est ici où la langue est utilisée comme moyen de transmission des connaissances et en même temps, un objet d'étude. C'est aussi une zone de convergence linguistique où toutes les langues qui sont déjà acquises par les élèves s'ajoutent à celles qu'ils doivent apprendre comme prescrit par le système éducatif. L'apprentissage des langues à l'école ne peut pas se réaliser sans la contribution des principaux acteurs du secteur d'enseignement, c'est-à-dire les enseignants, les élèves et leurs parents. Leur représentation de langues dans le milieu scolaire a un impact sur l'apprentissage de celles-ci. Ce travail prend place dans une situation de contact des langues dans une société caractérisée par la cohabitation entre les langues kenyanes et les langues étrangères enseignées à l'école. Il s'agit d'à peu près quarante langues vernaculaires, le kiswahili, l'anglais, et quelques langues étrangères comme le français, l'espagnol et l'allemand entre autres. 204 pp. Französisch. N° de réf. du vendeur 9783841742506

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David Wanina

Edité par Editions Universitaires Europeennes EUE Mai 2015 (2015)

ISBN 10 : 3841742505 ISBN 13 : 9783841742506

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Vendeur : BuchWeltWeit Inh. Ludwig Meier e.K. (Bergisch Gladbach, Allemagne)

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Description de l'article : Editions Universitaires Europeennes EUE Mai 2015, 2015. Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - La langue humaine est un instrument de communication et d'interaction sociale. De ce fait, elle est indispensable au foyer comme en dehors de celui-ci. L'école s'avère très particulier et indispensable pour nous car c'est ici où la langue est utilisée comme moyen de transmission des connaissances et en même temps, un objet d'étude. C'est aussi une zone de convergence linguistique où toutes les langues qui sont déjà acquises par les élèves s'ajoutent à celles qu'ils doivent apprendre comme prescrit par le système éducatif. L'apprentissage des langues à l'école ne peut pas se réaliser sans la contribution des principaux acteurs du secteur d'enseignement, c'est-à-dire les enseignants, les élèves et leurs parents. Leur représentation de langues dans le milieu scolaire a un impact sur l'apprentissage de celles-ci. Ce travail prend place dans une situation de contact des langues dans une société caractérisée par la cohabitation entre les langues kenyanes et les langues étrangères enseignées à l'école. Il s'agit d'à peu près quarante langues vernaculaires, le kiswahili, l'anglais, et quelques langues étrangères comme le français, l'espagnol et l'allemand entre autres. 204 pp. Französisch. N° de réf. du vendeur 9783841742506

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Description de l'article : EDITIONS EN LANGUES ETRANGERES NON DATE. Couverture rigide. Etat : bon. R200083433: NON DATE. In-12. Relié. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 50 pages. 1 portrait en noir et blanc,hors texte. Jaquette avec quelques déchirures. Sous-emboîtage en bon état. Avec Jaquette. Sous Emboitage. . Classification Dewey : 951-Chine. N° de réf. du vendeur R200083433

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Catherine Blons-Pierre

Edité par Peter Lang Mrz 2012 (2012)

ISBN 10 : 3034311451 ISBN 13 : 9783034311458

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Description de l'article : Peter Lang Mrz 2012, 2012. Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR) et le dispositif de Bologne ont révolutionné l'apprentissage, l'enseignement et l'évaluation des langues dans les centres universitaires en Europe et un peu partout dans le monde. Le CECR est disponible actuellement dans une trentaine de versions linguistiques. Ce volume qui allie recherche appliquée et analyse des pratiques de classes présente une réflexion sur les applications du CECR et du processus de Bologne dans un centre de langues universitaire. La répartition des textes se fait selon deux grands axes thématiques, d'une part, l'enseignement/apprentissage des langues étrangères, d'autre part, l'évaluation des compétences langagières. Les textes qui constituent cet ouvrage ont été présentés lors de la Journée scientifique Enseignement et apprentissage des langues dans le contexte de Bologne et du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues, organisée par le Centre de langues de l'Université bilingue de Fribourg (Suisse), en 2011. Sowohl der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER) als auch der Bologna-Prozess haben das Lernen, Lehren und Beurteilen von Sprachen an universitären Sprachenzentren in Europa und überall auf der Welt nachhaltig beeinflusst. Der GER ist gegenwärtig in ungefähr dreissig Sprachversionen verfügbar. Der vorliegende Band, welcher angewandte Forschung und Analyse der Unterrichtspraxis vereint, stellt Beiträge zur Umsetzung des GER und der Bologna-Reform in einem Sprachenzentrum an einer Hochschule vor. Die Artikel gliedern sich in zwei thematische Schwerpunkte: das Lehren und Lernen von Fremdsprachen einerseits und die Evaluation von Sprachkompetenzen andererseits. Die Texte dieser Publikation wurden während der wissenschaftlichen Tagung zum Thema Sprachenlehren und lernen im Kontext von Bologna und dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen vorgetragen, welche 2011 vom Sprachenzentrum der zweisprachigen Universität Freiburg (Schweiz) organisiert wurde. 253 pp. Französisch, Deutsch. N° de réf. du vendeur 9783034311458

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Catherine Blons-Pierre

Edité par Peter Lang Mrz 2012 (2012)

ISBN 10 : 3034311451 ISBN 13 : 9783034311458

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Description de l'article : Peter Lang Mrz 2012, 2012. Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR) et le dispositif de Bologne ont révolutionné l'apprentissage, l'enseignement et l'évaluation des langues dans les centres universitaires en Europe et un peu partout dans le monde. Le CECR est disponible actuellement dans une trentaine de versions linguistiques. Ce volume qui allie recherche appliquée et analyse des pratiques de classes présente une réflexion sur les applications du CECR et du processus de Bologne dans un centre de langues universitaire. La répartition des textes se fait selon deux grands axes thématiques, d'une part, l'enseignement/apprentissage des langues étrangères, d'autre part, l'évaluation des compétences langagières. Les textes qui constituent cet ouvrage ont été présentés lors de la Journée scientifique Enseignement et apprentissage des langues dans le contexte de Bologne et du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues, organisée par le Centre de langues de l'Université bilingue de Fribourg (Suisse), en 2011. Sowohl der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER) als auch der Bologna-Prozess haben das Lernen, Lehren und Beurteilen von Sprachen an universitären Sprachenzentren in Europa und überall auf der Welt nachhaltig beeinflusst. Der GER ist gegenwärtig in ungefähr dreissig Sprachversionen verfügbar. Der vorliegende Band, welcher angewandte Forschung und Analyse der Unterrichtspraxis vereint, stellt Beiträge zur Umsetzung des GER und der Bologna-Reform in einem Sprachenzentrum an einer Hochschule vor. Die Artikel gliedern sich in zwei thematische Schwerpunkte: das Lehren und Lernen von Fremdsprachen einerseits und die Evaluation von Sprachkompetenzen andererseits. Die Texte dieser Publikation wurden während der wissenschaftlichen Tagung zum Thema Sprachenlehren und lernen im Kontext von Bologna und dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen vorgetragen, welche 2011 vom Sprachenzentrum der zweisprachigen Universität Freiburg (Schweiz) organisiert wurde. 253 pp. Französisch, Deutsch. N° de réf. du vendeur 9783034311458

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Catherine Blons-Pierre

Edité par Peter Lang Mrz 2012 (2012)

ISBN 10 : 3034311451 ISBN 13 : 9783034311458

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Description de l'article : Peter Lang Mrz 2012, 2012. Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR) et le dispositif de Bologne ont révolutionné l'apprentissage, l'enseignement et l'évaluation des langues dans les centres universitaires en Europe et un peu partout dans le monde. Le CECR est disponible actuellement dans une trentaine de versions linguistiques. Ce volume qui allie recherche appliquée et analyse des pratiques de classes présente une réflexion sur les applications du CECR et du processus de Bologne dans un centre de langues universitaire. La répartition des textes se fait selon deux grands axes thématiques, d'une part, l'enseignement/apprentissage des langues étrangères, d'autre part, l'évaluation des compétences langagières. Les textes qui constituent cet ouvrage ont été présentés lors de la Journée scientifique Enseignement et apprentissage des langues dans le contexte de Bologne et du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues, organisée par le Centre de langues de l'Université bilingue de Fribourg (Suisse), en 2011. Sowohl der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER) als auch der Bologna-Prozess haben das Lernen, Lehren und Beurteilen von Sprachen an universitären Sprachenzentren in Europa und überall auf der Welt nachhaltig beeinflusst. Der GER ist gegenwärtig in ungefähr dreissig Sprachversionen verfügbar. Der vorliegende Band, welcher angewandte Forschung und Analyse der Unterrichtspraxis vereint, stellt Beiträge zur Umsetzung des GER und der Bologna-Reform in einem Sprachenzentrum an einer Hochschule vor. Die Artikel gliedern sich in zwei thematische Schwerpunkte: das Lehren und Lernen von Fremdsprachen einerseits und die Evaluation von Sprachkompetenzen andererseits. Die Texte dieser Publikation wurden während der wissenschaftlichen Tagung zum Thema Sprachenlehren und lernen im Kontext von Bologna und dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen vorgetragen, welche 2011 vom Sprachenzentrum der zweisprachigen Universität Freiburg (Schweiz) organisiert wurde. 253 pp. Französisch, Deutsch. N° de réf. du vendeur 9783034311458

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OTTO Emile

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Vendeur : DPF VAD CHIRE (CHIRE EN MONTREUIL, France)

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Description de l'article : LANGUES ETRANGERES Ed. Jules Groos 1876 - 13 x 20 - VI-170 p. Tout le texte allemand utilise l écriture gothique. Les deux premières pages se détachent. Couverture cartonnée défraîchie. Brochage assez fatigué. N° de réf. du vendeur DJ62085

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Marianne Jacquin

Edité par Editions Universitaires Europeennes EUE Okt 2010 (2010)

ISBN 10 : 613153795X ISBN 13 : 9786131537950

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Vendeur : Rheinberg-Buch (Bergisch Gladbach, Allemagne)

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Description de l'article : Editions Universitaires Europeennes EUE Okt 2010, 2010. Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Le domaine de la recherche sur l'enseignement- apprentissage de la lecture en langues étrangères reste fortement influencé par le modèle psycholinguistique issu des années quatre-vingt. Les listes de 'bonnes' stratégies de lecture conseillées aux enseignants ne permettent pas de problématiser le transfert de celles-ci d'un contexte d'apprentissage à un autre. Le présent ouvrage se centre sur ces composantes contextuelles (langue, genre de texte, tâche scolaire) et les intègre dans un modèle didactique de la lecture. L'auteure montre, sur la base d'analyses de données empiriques récoltées dans quatre classes d'allemand de 9ème années, le rôle joué par le dispositif didactique dans le choix des stratégies de lecture, les obstacles rencontrés et les trajectoires de lecture des élèves. 444 pp. Französisch. N° de réf. du vendeur 9786131537950

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Marianne Jacquin

Edité par Editions Universitaires Europeennes EUE Okt 2010 (2010)

ISBN 10 : 613153795X ISBN 13 : 9786131537950

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Vendeur : BuchWeltWeit Inh. Ludwig Meier e.K. (Bergisch Gladbach, Allemagne)

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Description de l'article : Editions Universitaires Europeennes EUE Okt 2010, 2010. Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Le domaine de la recherche sur l'enseignement- apprentissage de la lecture en langues étrangères reste fortement influencé par le modèle psycholinguistique issu des années quatre-vingt. Les listes de 'bonnes' stratégies de lecture conseillées aux enseignants ne permettent pas de problématiser le transfert de celles-ci d'un contexte d'apprentissage à un autre. Le présent ouvrage se centre sur ces composantes contextuelles (langue, genre de texte, tâche scolaire) et les intègre dans un modèle didactique de la lecture. L'auteure montre, sur la base d'analyses de données empiriques récoltées dans quatre classes d'allemand de 9ème années, le rôle joué par le dispositif didactique dans le choix des stratégies de lecture, les obstacles rencontrés et les trajectoires de lecture des élèves. 444 pp. Französisch. N° de réf. du vendeur 9786131537950

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David Wanina

Edité par Editions Universitaires Europeennes EUE Mai 2015 (2015)

ISBN 10 : 3841742505 ISBN 13 : 9783841742506

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Vendeur : AHA-BUCH GmbH (Einbeck, Allemagne)

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Description de l'article : Editions Universitaires Europeennes EUE Mai 2015, 2015. Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - La langue humaine est un instrument de communication et d'interaction sociale. De ce fait, elle est indispensable au foyer comme en dehors de celui-ci. L'école s'avère très particulier et indispensable pour nous car c'est ici où la langue est utilisée comme moyen de transmission des connaissances et en même temps, un objet d'étude. C'est aussi une zone de convergence linguistique où toutes les langues qui sont déjà acquises par les élèves s'ajoutent à celles qu'ils doivent apprendre comme prescrit par le système éducatif. L'apprentissage des langues à l'école ne peut pas se réaliser sans la contribution des principaux acteurs du secteur d'enseignement, c'est-à-dire les enseignants, les élèves et leurs parents. Leur représentation de langues dans le milieu scolaire a un impact sur l'apprentissage de celles-ci. Ce travail prend place dans une situation de contact des langues dans une société caractérisée par la cohabitation entre les langues kenyanes et les langues étrangères enseignées à l'école. Il s'agit d'à peu près quarante langues vernaculaires, le kiswahili, l'anglais, et quelques langues étrangères comme le français, l'espagnol et l'allemand entre autres. 204 pp. Französisch. N° de réf. du vendeur 9783841742506

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Liu ZHENGCAI

Edité par Editions en langues etrangeres (1990)

ISBN 10 : 7119009451 ISBN 13 : 9787119009452

Ancien ou d'occasion

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Vendeur : librairie philippe arnaiz (Isle sur la sorgue, France)

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Description de l'article : Editions en langues etrangeres, 1990. in12. broché. 247 pages. De l'antiquité à nos jours en chine comme à l'étranger la longévité est une aspiration commune à tous les hommes. La Chine dont l'histoire est très ancienne cultive avec art la science du bien-vivre et les soins qu'il faut y apporter au quotidien. On peut même dire que chaque génération a eu son lot de centenaires. Mais tous n'arrivent pas à cet âge avancé. pour jouir d'une bonne santé et vivre longtemps il faut apprendre beaucoup de choses et découvrir bien des secrets. Dans son ouvrage " les secrets de la longévité " liu Zhengcai expose en détail les méthodes secrètes auxquelles ont recouru les générations passées. Il présente certains exercices psychomoteurs traditionnels le daoyin antique les "jeux des cinq animaux" le "classique des mutations musculaires" les "huit trésors" le qigong et le massage ainsi que des prescriptions favorisant la longévité. Ce livre simple pratique et intéressant contient suffisamment de références pour aider chacun à conserver une bonne santé et jouir d'une longue vie. Bon état. N° de réf. du vendeur 155026

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RÉDACTIONS DU « RENMIN RIBAO », DU « HONGQI » ET DU « JIEFANGJUN BAO »

Edité par Editions en Langues Etrangères, Pékin (1971)

Ancien ou d'occasion

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Vendeur : LIVRESCOLLECTOR (Lessines, Belgique)

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Description de l'article : Editions en Langues Etrangères, Pékin, 1971. Broché, 18,5cm x 13cm, 60pp + 1p de photo. Couverture recto très légèrement insolée, sinon excellent état. RARE. Sommaire : Persévérer dans la voie de la prise de pouvoir par les armes (pp4-21). Persévérer dans la continuation de la révolution sous la dictature du prolétariat (pp21-39). L important est de savoir apprendre (pp40-55). Chine. Communisme. Révolution culturelle. N° de réf. du vendeur 16181

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YANG Yi et LIANG Ke (texte), KOU Yin (illustrations)

Edité par Editions en Langues Etrangères, Pékin (1966)

Ancien ou d'occasion

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Vendeur : LIVRESCOLLECTOR (Lessines, Belgique)

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Description de l'article : Editions en Langues Etrangères, Pékin, 1966. Agrafé, 17cm x 18.5cm, non paginé (16pp), dessins en couleurs à chaque page. Excellent état. L édition chinoise a été publiée par la Maison du Livre pour Enfants. Récit pour enfants. Une petite fille doit s occuper du jardin d enfants. Elle raconte ses activités : nourrir le poisson rouge, vérifier si les enfants sont bien lavés, leur apprendre le dessin, donner les repas, etc Erratum joint. Chine. Littérature enfantine. N° de réf. du vendeur 15858

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MAO Tsé-toung

Edité par Ed. En Langues Etrangères, Pékin (1972)

Ancien ou d'occasion

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Vendeur : LIVRESCOLLECTOR (Lessines, Belgique)

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Description de l'article : Ed. En Langues Etrangères, Pékin, 1972. Broché, couverture avec rabats, 18,5cm x 13cm, 350pp, photo de Mao Tsé-toung. Petite déchirure au bord supérieur gauche de la couverture recto, plis et petites déchirures à la couverture recto, plis au bas du dos, petite déchirure au coin supérieur droit de la couverture verso sinon excellent état. Recueil de textes de Mao Tsé-toung de mars 1926 à mai 1963. Notamment : Analyse des classes de la société Chinoise (mars 1926) ; Rapport de l enquête menée par le Hunan à propos du mouvement paysan (mars 1927) ; Contre le culte du livre (mai 1930) ; Soucions-nous davantage des conditions de vie des masses et portons plus d attention à nos méthodes de travail (27 janvier 1934) ; L important est de savoir apprendre (décembre 1936) ; etc. Ce recueil a été publié en juin 1964 pour répondre au besoin des cadres, engagés dans l étude des uvres de Mao Tsé-toung (Mao Zedong). Chine / Communisme / Maoïsme. N° de réf. du vendeur 3757

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Marianne Jacquin

Edité par Editions Universitaires Europeennes EUE Okt 2010 (2010)

ISBN 10 : 613153795X ISBN 13 : 9786131537950

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Description de l'article : Editions Universitaires Europeennes EUE Okt 2010, 2010. Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - Le domaine de la recherche sur l'enseignement- apprentissage de la lecture en langues étrangères reste fortement influencé par le modèle psycholinguistique issu des années quatre-vingt. Les listes de 'bonnes' stratégies de lecture conseillées aux enseignants ne permettent pas de problématiser le transfert de celles-ci d'un contexte d'apprentissage à un autre. Le présent ouvrage se centre sur ces composantes contextuelles (langue, genre de texte, tâche scolaire) et les intègre dans un modèle didactique de la lecture. L'auteure montre, sur la base d'analyses de données empiriques récoltées dans quatre classes d'allemand de 9ème années, le rôle joué par le dispositif didactique dans le choix des stratégies de lecture, les obstacles rencontrés et les trajectoires de lecture des élèves. 444 pp. Französisch. N° de réf. du vendeur 9786131537950

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Tetteh Michael

Edité par Éditions universitaires européennes (2018)

ISBN 10 : 6202285524 ISBN 13 : 9786202285520

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Vendeur : BookVistas (New Delhi, Inde)

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Description de l'article : Éditions universitaires européennes, 2018. Etat : New. Français La Deuxième Langue (Nouvelle Édition) est conçu pour les pays non Francophones et tous les autres pays qui n ont pas le Français comme langue officielle et qui utilisent néanmoins les langues ayants les Alphabets écrits avec les écritures Romain. Le livre est conçu pour l usage individuel, pour les écoles et les groupes qui veulent apprendre le Français comme la seconde expression. Tous les étudiants/élèves qui veulent apprendre le Français doivent avoir un niveau minimum dans les langues officielles: niveau élémentaire, secondaire ou avancé pour mieux faciliter l enseignement. Les leçons sont construites dans cette logique: La communication Orale: Véritable base pour apprendre le Français, Le dialogue, Le vocabulaire, La prononciation; Grammaire: Identification du point de grammaire et exercice; Lecture: Appendice A & B et évaluation. N° de réf. du vendeur BD5-9786202285520

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