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Présentation de l'éditeur :
La précocité intellectuelle est en débat à l'École.
Un enfant peut avoir un haut potentiel en même temps que des difficultés d'organisation scolaire. Il peut développer des raisonnements complexes tout en ayant une maturité affective inférieure à celle des élèves de son âge !
Les représentations figées de l'intelligence. les logiques scolaires sont mises à mal. Mais qui sont les élèves intellectuellement précoces ? Comment pensent-ils, quelles sont leurs fragilités '!
Entre idéologies, dispositifs et pédagogie les enseignants et les cadres de l'Éducation nationale ont une nouvelle fois à choisir !
Comment aider ces élèves aux besoins particuliers ?
Faire le point sur un grand nombre de présupposés, les situer dans le champ des théories dont ils sont issus, tel est l'objet de ce livre. A partir d'une série d'interviews d'experts et d'une enquête adressée dans onze départements français aux inspecteurs de l'Éducation nationale, cet ouvrage propose une explication sur le mode de raisonnement abductif qui souvent caractérise les enfants intellectuellement précoces.
Destiné aux enseignants du premier, du second degré et aux cadres de l'Éducation nationale, ce livre propose des pistes pédagogiques variées. Il interroge sur la posture des professionnels confrontés à un mode de pensée particulier.
Présentation de l'éditeur :
Un enfant peut avoir un haut potentiel en même temps que des difficultés d'organisation scolaire. Il peut développer des raisonnements complexes tout en ayant une maturité affective inférieure à celle des élèves de son âge !
Les représentations figées de l'intelligence. les logiques scolaires sont mises à mal. Mais qui sont les élèves intellectuellement précoces ? Comment pensent-ils, quelles sont leurs fragilités '!
Entre idéologies, dispositifs et pédagogie les enseignants et les cadres de l'Éducation nationale ont une nouvelle fois à choisir !
Comment aider ces élèves aux besoins particuliers ?
Faire le point sur un grand nombre de présupposés, les situer dans le champ des théories dont ils sont issus, tel est l'objet de ce livre. A partir d'une série d'interviews d'experts et d'une enquête adressée dans onze départements français aux inspecteurs de l'Éducation nationale, cet ouvrage propose une explication sur le mode de raisonnement abductif qui souvent caractérise les enfants intellectuellement précoces.
Destiné aux enseignants du premier, du second degré et aux cadres de l'Éducation nationale, ce livre propose des pistes pédagogiques variées. Il interroge sur la posture des professionnels confrontés à un mode de pensée particulier.
La précocité intellectuelle est en débat à l'Ecole. Qui sont les élèves intellectuellement précoces ? Comment pensentils, quelles sont leurs fragilités ? Comment aider ces élèves aux besoins particuliers ? Faire le point sur un grand nombre de présupposés, les situer dans le champ des théories dont ils sont issus, tel est l'objet de ce livre. A partir d'une série d'interviews d'experts et d'une enquête sur onez départements français, cet ouvrage propose une explication sur le monde de raisonnement abductif qui souvent caractérise les enfants intellectuellement précoces.
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- ÉditeurEditions L'Harmattan
- Date d'édition2007
- ISBN 10 2296029531
- ISBN 13 9782296029538
- ReliureBroché
- Nombre de pages153
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Précocité à l'école : le défi de la singularité (French Edition)
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Editions L'Harmattan
(2007)
ISBN 10 : 2296029531
ISBN 13 : 9782296029538
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Précocité à l'école : le défi de la singularité
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Editions L'harmattan Jun 2020
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Précocité à l'école : le défi de la singularité
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Editions L'Harmattan
(2007)
ISBN 10 : 2296029531
ISBN 13 : 9782296029538
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Description du livre Paperback. Etat : Brand New. 160 pages. French language. 9.45x6.22x0.55 inches. In Stock. N° de réf. du vendeur zk2296029531
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Précocité à l'école : le défi de la singularité
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(2007)
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Description du livre Taschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La précocité intellectuelle est en débat à l'Ecole. Qui sont les élèves intellectuellement précoces Comment pensent-ils, quelles sont leurs fragilités Comment aider ces élèves aux besoins particuliers Faire le point sur un grand nombre de présupposés, les situer dans le champ des théories dont ils sont issus, tel est l'objet de ce livre. A partir d'une série d'interviews d'experts et d'une enquête sur onez départements français, cet ouvrage propose une explication sur le monde de raisonnement abductif qui souvent caractérise les enfants intellectuellement précoces. N° de réf. du vendeur 9782296029538
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Précocité à l'école
Edité par
HARMATTAN
(2007)
ISBN 10 : 2296029531
ISBN 13 : 9782296029538
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Description du livre Paperback. Etat : NEUF. La précocité intellectuelle est en débat à l'Ecole. Qui sont les élèves intellectuellement précoces ? Comment pensent-ils, quelles sont leurs fragilités ? Comment aider ces élèves aux besoins particuliers ? Faire le point sur un grand nombre de présupposés, les situer dans le champ des théories dont ils sont issus, tel est l'objet de ce livre. A partir d'une série d'interviews d'experts et d'une enquête sur onez départements français, cet ouvrage propose une explication sur le monde de raisonnement abductif qui souvent caractérise les enfants intellectuellement précoces. - Nombre de page(s) : 1 vol. (153 p.) - Poids : 284g - Langue : fre - Genre : Pédagogie pour l'enseignement, Concours Professorat SAVOIR ET FORMATION. N° de réf. du vendeur N9782296029538
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Précocité à l\ école : le défi de la singularité
Edité par
Editions L\'Harmattan
(2020)
ISBN 10 : 2296029531
ISBN 13 : 9782296029538
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