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CLASSROOM TALK : EXPLORING THE SOCIOCULTURAL STRUCTURE OF FORMAL ESL LEARNING

DEBBIE G. E. HO

Edit� par Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften (2007)

ISBN 10 : 3039114344 ISBN 13 : 9783039114344

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Romtrade Corp.
(STERLING HEIGHTS, MI, Etats-Unis)

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Classroom Talk: Exploring the Sociocultural Structure of Formal ESL Learning (Linguistic Insights)

Ho, Debbie Guan Eng

Edit� par Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften (2007)

ISBN 10 : 3039114344 ISBN 13 : 9783039114344

Neuf Couverture souple Quantit� disponible : 1

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Majestic Books
(Hounslow, Royaume-Uni)

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CLASSROOM TALK : EXPLORING THE SOCIOCULTURAL STRUCTURE OF FORMAL ESL LEARNING

DEBBIE G. E. HO

Edit� par Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften (2007)

ISBN 10 : 3039114344 ISBN 13 : 9783039114344

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SMASS Sellers
(IRVING, TX, Etats-Unis)

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Classroom Talk Exploring the Sociocultural Structure of Formal ESL Learning 27 Linguistic Insights

Debbie G. E. Ho

Edit� par Verlag Peter Lang (2007)

ISBN 10 : 3039114344 ISBN 13 : 9783039114344

Neuf PAP Quantit� disponible : 15

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PBShop.store US
(Wood Dale, IL, Etats-Unis)

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Classroom Talk: Exploring the Sociocultural Structure of Formal ESL Learning (Linguistic Insights) [Paperback] Ho, Debbie Guan Eng

Ho, Debbie Guan Eng

Edit� par Peter Lang Group AG, International Academic Publis (2007)

ISBN 10 : 3039114344 ISBN 13 : 9783039114344

Neuf Couverture souple Quantit� disponible : 12

Vendeur :

Brook Bookstore
(Milano, MI, Italie)

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Classroom Talk

Debbie Guan Eng Ho

Edit� par Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Mai 2007 (2007)

ISBN 10 : 3039114344 ISBN 13 : 9783039114344

Neuf Taschenbuch Quantit� disponible : 2

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BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
(Bergisch Gladbach, Allemagne)

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Description du livre Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This study explores the field of ESL (English as a Second Language) classroom learning within a formal learning institution. Influenced by the sociocultural theory in SLA (Second Language Acquisition), the book sheds light on the question that has been boggling the minds of language practitioners and researchers: Why is ESL classroom talk the way it is Based on a case study of a school in an ESL community, it argues persuasively that classroom talk may be linked in important ways to an operative sociocultural structure of ESL pedagogy over and above the classroom at the institutional level. The book examines issues which have here-to-fore been avoided by writers and researchers in current SLA writings and classroom studies. It confronts complex and complicated contextual and research methodological issues to make visible what has up to now been that elusive 'structure' behind the oral practices in language classrooms. Research methods are drawn from language education and several disciplines within linguistics and the social sciences. Emerging from a multidisciplinary methodological framework are a number of surprising revelations about the meanings and functions of ESL classroom talk. 266 pp. Englisch. N� de r�f. du vendeur 9783039114344

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