"\"How Do We Know They Know?\" : A conversation about pre-service teachers learning about culture and social justice"

Langue : anglais

Edité par Peter Lang, 2009

1433103583 / 9781433103582

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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Teacher education programs are charged with educating teachers to teach all students - preparing them to teach multiethnic, multiracial, multilingual, and differently-abled students in an increasingly global, inter-dependent world. This book takes as its starting point the assumption that pre-service teacher candidates, primarily white and middle-class, come to college to pursue a teaching degree having little if any experience of a social nature with persons not like themselves. Rooted in areas of theory and practice and based around the 'Schools and Society' and 'Culturally Relevant Teaching' courses required by the Teacher Education Program social justice conceptual framework, 'How Do We Know They Know ' is a conversation about ways to assess these pre-service teachers' growth and movement, as they progress from naiveté to awareness about the realities of culture in schools.

N° de réf. du vendeur 9781433103582

Titre
"\"How Do We Know They Know?\" : A conversation about pre-service teachers learning about culture and social justice"
Auteur
R. Deborah Davis
Éditeur
Peter Lang
Année de publication
2009
État de l'article
Neu
Reliure
Taschenbuch
Langue
anglais
ISBN à 10 chiffres
1433103583
ISBN à 13 chiffres
9781433103582
Poids de l'article
398 grammes
Dimensions
230x160x13 mm

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