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DEUTSCH Elly Glinz Klasse 5-10 Rechtschreiben: Voraussetzungen Probleme 49 Lösungswege Auch wenn der Rechtschreibunterricht mit vielen Pro- blemen beladen und für nicht wenige Schüler/innen mit Angst verbunden ist, so geht es doch nicht ohne die Rechtschreibung. Daß sie jedoch kein Gradmesser für Begabung und Intelligenz ist, muß für Schülerin- nenerfahrbar gemacht werden. Gisela Süselbeck Das Diktat wird abgeschafft was nun? 52 Warum schreibt man eigentlich Diktate? In aller Regel wird diese besondere Schreibform im außerschulischen Bereich nicht benötigt, und die gängige Diktatpraxis in den Schulen behindert häufig sogar den (integrativen) Deutschunterricht . Carola Fandel Klasse 5-10 Zeichensetzung leicht(er) gemacht (2) G 55 Mit Hilfe eines schülergerechten Zeichensetzungsprogramms , dessen zweiter Teil hier vorgestellt wird, sind Schüler/innen noch am ehesten dazu zu bewegen, sich mit ihren Zeichensetzungsproblemen auseinanderzusetzen, und Fehlerzahlen zu reduzieren. MATHEMATIK Carola Nientiedt Klasse 5-7 Stufen zur Öffnung des Unterrichts (3) 56 In diesem dritten Teil der nach Stufen aufgebauten Mathematik-Arbeitskartei, die besonders selbständiges und eigenverantwortliches Lernen der Schüler/innen nach dem individuellen Leistungsstand fördert, geht es um die Grundrechenart Multiplikation. GEMEINSCHAFTSKUNDE/GESCHICHTE/ GEOGRAPHIE/DEUTSCH Jos Schnurer Klasse 8-10 . und das Leben war Mühe und Arbeit 57 Auf der Grundlage eines Textes von Manfred Vasold, der das Leben seiner Urgroßeltern beschreibt (s. Kopiervorlagenteil), wurde von den Schüler(inne)n einer 9. Klasse im Rahmen eines projektorientierten Unterrichts eigene Ahnenforschung betrieben . GESCHICHTE Elisabeth Hank Klasse 5-8 Ich, Aurelius Syrus. 59 Uber szenische Darstellung im Geschichtsunterricht lassen sich Zusammenhänge veranschaulichen und konkretisieren, die sonst infolge zu großer Abstraktheit von Schüler(inne)n oftmals nicht nachvollzogen werden können. GEOGRAPHIE Jürgen Nebel 4 Klasse 5-10 Arbeitstechniken im Erdkundeunterricht 62 Anhand verschiedener Arbeitsmittel und Unterrichts- phasen wird aufgezeigt, wie Schüler(inne)n Fach- inhalte vermittelt werden können, während sie zu- gleich die Möglichkeit erhalten, sich die entspre- chende räumliche Umwelt selbsttätig anzueignen. :eiesen .esehen _ehört Nachrichten aus den Bundesländern und anderes 64 Lesenswertes über und um Schule (Dieter Haarmann) Praxistip: Der Rhein 66 (Norma Kreuzberger) Infos 66 Autorinnen und Autoren, Impressum 68 JUGEND UND SEXUALITÄT Martin Furien Liebeserziehung in der Schule? 8 Schulische Sexualaufklärung im Sinne vor allem biologischer Information kann nicht genügen, denn die Sexualität ist nur ein Teil dessen, was menschliche Beziehungen ausmacht. Treffender erscheint daher auch der Begriff Liebeserziehung anstelle der Sexualerziehung . Hubert Lohrenz Schulische Sexualerziehung - ein überholtes 11 oder notwendiges Unterrichtsprinzip? Als permanente Gefährdung oder als Störfaktor für die Erziehung - so wurde Sexualität noch bis ins 20. Jahrhundert hinein gesehen und in der Sexual- erziehung entsprechend umgesetzt. Geändert hat sich seidem vieles, aber das Ziel kann nicht sein, schu- lische Sexualerziehung zu einem Randproblem ver- kommen zu lassen. Susanne Wenzel Klasse 5-10 Ich trau, mich nicht, sie zu fragen. C 14 Jugendlichen mangelt es, wenn es um ihre persönlichen und speziell sexuellen Probleme geht, häufig an kompetenten und vertrauenswürdigen Gesprächspartnern. Der Sexualberatung durch Jugendzeitschriften, die viele Jugendliche als Ausweg wählen, kommt daher trotz aller berechtigten Kritik eine wichtige sexualpädagogische Funktion zu. Hanna Kiper Klasse 5-10 Das Schweigen brechen 17 Die Berichte über sexuellen Mißbrauch von Kindern und Jugendlichen, die inzwischen in die Öffentlichkeit gelangen, sind erschreckend und machen immer deutlicher, wie wichtig es ist, dieses Thema gerade mit den potentiell Betroffenen selbst anzupacken . Jugendbücher können dabei eine wichtige Rol. N° de réf. du vendeur B00052456
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