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Synopsis
Book by Degenhardt M A B
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Présentation de l'éditeur
In this title, first published in 1982, the author deals with some of the all-important questions of curriculum justification such as ‘why do we value knowledge?’; ‘why is it that we value some kinds of knowledge more than others?’; ‘can we simply receive knowledge to be good, or is our belief that it is so grounded in man’s nature, or that of knowledge itself?’. Traditional theories of justification are examined, and there is a detailed discussion of contributions to this question by such well-known philosophers as Hirst, Peters, Elliott and White. This title will be of interest to student of the philosophy of education.
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- ÉditeurRoutledge
- Date d'édition1982
- ISBN 10 0043701167
- ISBN 13 9780043701164
- ReliureBroché
- Nombre de pages112
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Image d'archives
Education and the Value of Knowledge
Edité par
Allen & Unwin, 1982
ISBN 10 : 0043701167
ISBN 13 : 9780043701164
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MEANS AND ENDS IN EDUCATION
Edité par
Allen & Urwin, London, 1983
ISBN 10 : 0043701167
ISBN 13 : 9780043701164
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Tapa Blanda
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Education and the Value of Knowledge (Introductory Studies in Philosophy of Education)
Edité par
George Allen and Unwin, 1982
ISBN 10 : 0043701167
ISBN 13 : 9780043701164
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Image d'archives
Education and the Value of Knowledge
Edité par
Allen and Unwin, New York, U.S.A., 1982
ISBN 10 : 0043701167
ISBN 13 : 9780043701164
Ancien ou d'occasion
Soft cover
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Image d'archives
Education and the Value of Knowledge (Introductory Series in Philosophy of Education)
Edité par
Unwin Hyman, 1982
ISBN 10 : 0043701167
ISBN 13 : 9780043701164
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paperback
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