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Synopsis
The continuing gap in achievement between traditionally underserved students (students of color, English learners, and poor children) and their middle-class white peers, however, has provoked questions of the effectiveness of current mathematics teaching practices for meeting the needs of these students.
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À propos de l'auteur
MARY Q. FOOTE is Assistant Professor of Mathematics in the Elementary School, Queens College, City University of New York, USA.
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Mathematics Teaching and Learning in K-12 Equity and Professional Development
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Mathematics Teaching and Learning in K-12 : Equity and Professional Development
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Mathematics Teaching and Learning in K-12
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Etat : New. The continuing gap in achievement between traditionally underserved students (students of color, English learners, and poor children) and their middle-class white peers, however, has provoked questions of the effectiveness of current mathematics teaching practices for meeting the needs of these students. Editor(s): Foote, Mary Q. Num Pages: 254 pages, biography. BIC Classification: JNS; JNT; JNU; YQM. Category: (E) Primary & Secondary Education; (P) Professional & Vocational. Dimension: 216 x 140 x 18. Weight in Grams: 396. . 2010. Hardback. . . . . N° de réf. du vendeur V9780230622395
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Mathematics Teaching & Learning in K-12
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