Synopsis
The UK National Curriculum reforms build on the assumption that if the content is right, standards will rise. This book challenges this assumption and argues that the teaching and learning process itself is vital. The author discusses how we have vastly underestimated individuals' capacity to manage their own learning. He claims that experiential learning offers a vital insight into making learning a more complete process, by emphasizing the importance of reflection, analyzing and theorizing and then active experimentation.
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Managing to Learn: Aspects of Reflective and Experiential Learning in Schools (Cassell Studies in Pastoral Care & Personal & Social Education)
Edité par
Continuum Intl Pub Group, 1764
ISBN 10 : 0304327824
ISBN 13 : 9780304327829
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Paperback
Vendeur : WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Royaume-Uni
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Managing to Learn: Aspects of Reflective and Experiential Learning in Schools (Cassell Studies in Pastoral Care & Personal & Social Education)
Edité par
Continuum Intl Pub Group, 1764
ISBN 10 : 0304327824
ISBN 13 : 9780304327829
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Managing to Learn
Edité par
Bloomsbury Publishing Plc, 1996
ISBN 10 : 0304327824
ISBN 13 : 9780304327829
Ancien ou d'occasion
Couverture souple
Vendeur : Better World Books Ltd, Dunfermline, Royaume-Uni
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Managing to Learn
Edité par
Bloomsbury Publishing Plc, 1996
ISBN 10 : 0304327824
ISBN 13 : 9780304327829
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Vendeur : Better World Books Ltd, Dunfermline, Royaume-Uni
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Mananing to Learn: Aspects of Reflective and Experimental Learning in Schools
Edité par
Cassell, London, 1995
ISBN 10 : 0304327824
ISBN 13 : 9780304327829
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Paperback
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