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Synopsis
Naima Browne explores how early years policies, provision and practice promote gender equity, and looks at the drive to employ more men in the early years field. She focuses on the links between 'underachievement' in boys and the 'feminine' nature of early years provision.
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Gender equity in the early years
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Gender equity in the early years
Edité par
Open University Press, 2004
ISBN 10 : 0335211526
ISBN 13 : 9780335211524
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Gender Equity in the Early Years
Edité par
McGraw-Hill Education, 2004
ISBN 10 : 0335211526
ISBN 13 : 9780335211524
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Gender Equity in the Early Years
Edité par
McGraw-Hill Education, 2004
ISBN 10 : 0335211526
ISBN 13 : 9780335211524
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Vendeur : Better World Books Ltd, Dunfermline, Royaume-Uni
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Gender equity in the early years
Edité par
Open University Press 03/01/2004, 2004
ISBN 10 : 0335211526
ISBN 13 : 9780335211524
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Gender equity in the early years
Edité par
Open University Press, 2004
ISBN 10 : 0335211526
ISBN 13 : 9780335211524
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Gender Equity in the Early Years
Edité par
Open University Press, 2004
ISBN 10 : 0335211526
ISBN 13 : 9780335211524
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Gender Equity in the Early Years (Paperback)
Edité par
Open University Press, Milton Keynes, 2004
ISBN 10 : 0335211526
ISBN 13 : 9780335211524
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Paperback
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Paperback. Etat : new. Paperback. Gender Equity in the Early Years critically evaluates the extent to which current early years policies, provision and practice promote and foster gender equity. It explores the rationale for the drive to employ more men in the early years field and examines the link made between underachievement in boys and the feminine nature of early years provision. It also looks at the underpinning philosophy and impact of the Foundation stage in early years provision. Taking into consideration recent research, this book considers the validity of the scientific conclusions being drawn about the biological basis for gender differences. Childrens perceptions of masculinities and femininities are also under scrutiny as the author analyses their imaginative role play and storytelling in early years settings. The author also looks at the principles behind the pre-school provision in Reggio Emilia and focuses on the extent to which this approach fosters gender equity. This groundbreaking book is essential reading for professionals working with young children, students on early childhood education and early childhood studies courses and heads and deputies in nurseries and primary and nursery schools. Evaluates the extent to which early years policies, provision and practice promote and foster gender equity. This book explores the rationale for the drive to employ more men in the early years field and examines the link made between 'underachievement' in boys and the 'feminine' nature of early years provision. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. N° de réf. du vendeur 9780335211524
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Gender Equity in the Early Years
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Gender Equity in the Early Years
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