Synopsis
Educational sociologists have paid relatively little attention to children in middle childhood (ages 6 to 12), whereas developmental psychologists have emphasized factors internal to the child much more than the social contexts in explaining children's development. Children, Schools, and Inequality redresses that imbalance. It examines elementary s
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Doris R. Entwisle and Karl L. Alexander are professors of sociology, both at Johns Hopkins University. Linda Steffel Olson is senior research assistant in the Department of Sociology at Johns Hopkins University.
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Children, Schools, And Inequality
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Taylor & Francis, 2019
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