Turning Access into Success demonstrates new ways to mediate between providing access to higher education and enabling greater success for students through improving teaching practice.
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Sherran Clarence is a Research Associate in the Centre for Research, Teaching and Learning (CHERTL) at Rhodes University, South Africa. Her research and practice focus on academic staff and student development in the areas of literacies, academic writing, doctoral knowing and becoming, and teaching and learning development in higher education.
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