Articles liés à Learning from Emergent Bilingual Latinx Learners in...

Learning from Emergent Bilingual Latinx Learners in K-12 - Couverture souple

Livre 15 sur 53: Routledge Research in Teacher Education
 
9780367428259: Learning from Emergent Bilingual Latinx Learners in K-12
Couverture souple
ISBN 10 : 0367428253 ISBN 13 : 9780367428259
Editeur : Routledge, 2019

Synopsis

In this volume, scholars, researchers, and teacher educators from across the United States present their latest findings regarding teacher education to develop meaningful learning experiences and meet the sociocultural, linguistic, and academic needs of Latino ELLs.

Les informations fournies dans la section « Synopsis » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre.

À propos de l'auteur

Pablo C. Ramirez is Assistant Professor of Education, Arizona State University, USA.

Christian Faltis is Dolly and David Fiddyment Chair in Teacher Education, Director of Teacher Education, and Professor of Education, University of California - Davis, USA.

Ester de Jong is Professor of ESOL/Bilingual Education and Director of the School of Teaching and Learning, University of Florida, USA.

Les informations fournies dans la section « A propos du livre » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre.

Éditeur
Routledge
Date d'édition
2019
Langue
anglais
ISBN 10 
0367428253
ISBN 13 
9780367428259
Reliure
Broché
Nombre de pages
220
Éditeur
Ramirez Pablo
Coordonnées du fabricant
non disponible
Personne responsable
GPSR Kontakt
gpsr@libri.de

Friedensallee 273
Hamburg
22763
Allemagne

Autres éditions populaires du même titre

9781138654464: Learning from Emergent Bilingual Latinx Learners in K-12: Critical Teacher Education

Edition présentée

ISBN 10 :  1138654469 ISBN 13 :  9781138654464
Editeur : Routledge, 2017
Couverture rigide