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The Learning and Teaching of Statistics and Probability: A Perspective Rooted in Quantitative Reasoning and Conceptual Coherence - Couverture rigide
Synopsis
Filled with practical learning activities to adopt within your classroom, this book places reasoning about quantification at the core of learning and teaching statistics.
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À propos de l?auteur
Luis Saldanha is a professor of Didactics of Mathematics in the department of mathematics at l'Université du Québec à Montréal, Canada. His research focuses on mathematical thinking, specifically the development of students' statistical reasoning in relation to their engagement with instruction designed to foster their understanding of statistical concepts.
Neil J. Hatfield is an assistant research professor in the Department of Statistics at Pennsylvania State University, U.S.A. His main research interests focus on cognition related to the concept of distribution; the teaching of statistics, data science, and probability; and diversity, equity, and inclusion in STEM.
Egan J. Chernoff is a professor of Mathematics Education at the University of Saskatchewan, Canada. His editorial affiliations include Statistics Education Research Journal; The Mathematics Enthusiast; Mathematical Thinking and Learning; Journal of Mathematical Behavior; Canadian Journal of Science, Mathematics, and Technology Education; and more.
Caterina Primi is a full professor in Psicometria at the Faculty of Psychology at the University of Florence, Italy. She is an experienced teacher of graduate, post-graduate, and PhD level courses in statistics, research methods, and psychological testing.
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LEARNING & TEACHING OF STATISTICS & PROB
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Learning and Teaching of Statistics and Probability : A Perspective Rooted in Quantitative Reasoning and Conceptual Coherence
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The Learning and Teaching of Statistics and Probability: A Perspective Rooted in Quantitative Reasoning and Conceptual Coherence (IMPACT: Interweaving Mathematics Pedagogy and Content for Teaching)
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The Learning and Teaching of Statistics and Probability
Edité par
Taylor and Francis, 2023
ISBN 10 : 0367654857
ISBN 13 : 9780367654856
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The Learning and Teaching of Statistics and Probability: A Perspective Rooted in Quantitative Reasoning and Conceptual Coherence (IMPACT: Interweaving Mathematics Pedagogy and Content for Teaching)
Edité par
Routledge 2023-12-01, 2023
ISBN 10 : 0367654857
ISBN 13 : 9780367654856
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The Learning and Teaching of Statistics and Probability
Edité par
Taylor and Francis, 2023
ISBN 10 : 0367654857
ISBN 13 : 9780367654856
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Learning and Teaching of Statistics and Probability
Edité par
Taylor & Francis, 2023
ISBN 10 : 0367654857
ISBN 13 : 9780367654856
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Learning and Teaching of Statistics and Probability : A Perspective Rooted in Quantitative Reasoning and Conceptual Coherence
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The Learning and Teaching of Statistics and Probability: A Perspective Rooted in Quantitative Reasoning and Conceptual Coherence
Edité par
Routledge, 2023
ISBN 10 : 0367654857
ISBN 13 : 9780367654856
Neuf
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Learning and Teaching of Statistics and Probability : A Perspective Rooted in Quantitative Reasoning and Conceptual Coherence
Edité par
Routledge, 2023
ISBN 10 : 0367654857
ISBN 13 : 9780367654856
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