Synopsis
The authors explore the psychological theory underlying methods of intervention in cognitive development and show how the practical expression of such methods can lead to long-term gains in academic achievement in ordinary schools.
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À propos de l?auteur
Philip Adey and Michael Shayer have worked as science teachers, curriculum developers, teacher educators and researchers for over 30 years. Philip Adey is now Senior Lecturer in Science Education at King's College, London. Michael Shayer is Director of the CASE III project. They are the authors of the successful Towards a Science of Science Teaching (1981).
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Really Raising Standards: Cognitive intervention and academic achievement
Edité par
Routledge, 1994
ISBN 10 : 041510145X
ISBN 13 : 9780415101455
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Really Raising Standards : Cognitive Intervention and Academic Achievement
Edité par
Taylor & Francis Group, 1994
ISBN 10 : 041510145X
ISBN 13 : 9780415101455
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Really Raising Standards : Cognitive Intervention and Academic Achievement
Edité par
Taylor & Francis Group, 1994
ISBN 10 : 041510145X
ISBN 13 : 9780415101455
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Really Raising Standards: Cognitive intervention and academic achievement
Edité par
Taylor & Francis Ltd, United Kingdom, London, 1994
ISBN 10 : 041510145X
ISBN 13 : 9780415101455
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Paperback. Etat : Very Good. Written by experienced teachers and educational researchers Phillip Adey and Michael Shayer, Really Raising Standards analyses attempts to teach children to think more effectively and efficiently. Their practical advice on how to improve children's performance by the application of the findings of the CASE research project will radically alter the approach of many professional teachers and student teachers as to the education of children in schools. An important contribution to the application of psychological theory in education. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged. N° de réf. du vendeur GOR003359199
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Really Raising Standards: Cognitive Intervention and Academic Achievement
Edité par
Routledge, 1994
ISBN 10 : 041510145X
ISBN 13 : 9780415101455
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Etat : Poor. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In poor condition, suitable as a reading copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,450grams, ISBN:9780415101455. N° de réf. du vendeur 9079404
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Really Raising Standards
Edité par
Routledge, 1994
ISBN 10 : 041510145X
ISBN 13 : 9780415101455
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Really Raising Standards
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Really Raising Standards : Cognitive Intervention and Academic Achievement
Edité par
Routledge, 1994
ISBN 10 : 041510145X
ISBN 13 : 9780415101455
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Really Raising Standards: Cognitive Intervention and Academic Achievement
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