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Education, Knowledge, and Truth: Beyond the Postmodern Impasse - Couverture rigide
Livre 7 sur 77: Routledge International Studies in the Philosophy of Education
Synopsis
In the 1960s educational philosophers showed enormous interest in the nature of knowledge and the curriculum. This work responds to the need to reinstate conceptual problems of truth, knowledge and the curriculum on the agenda for debate.
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À propos de l'auteur
David Carr
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Education, Knowledge and Truth: Beyond the Postmodern Impasse (Routledge International Studies in the Philosophy of Education)
Edité par
Routledge, 1998
ISBN 10 : 041516317X
ISBN 13 : 9780415163170
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Etat : Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In good all round condition. No dust jacket. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,650grams, ISBN:9780415163170. N° de réf. du vendeur 9632778
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Education, Knowledge and Truth: Beyond the Postmodern Impasse
Edité par
Routledge, London, 1998
ISBN 10 : 041516317X
ISBN 13 : 9780415163170
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Hardcover. Etat : Very Good. Etat de la jaquette : No Dust Jacket. Hard cover with printed boards, no jacket intended, in very good condition. From the collection of Professor Richard Pring (1938-2024), editor of the British Journal of Educational Studies (1986-2001) and Honorary Fellow of the Society for Educational Studies at Oxford. The lightest of shelfwear only, pages tightly bound, content unmarked. CN. N° de réf. du vendeur 618364
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EDUCATION, KNOWLEDGE AND TRUTH
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Education, Knowledge and Truth : Beyond the Postmodern Impasse
Edité par
Taylor & Francis Ltd, 1998
ISBN 10 : 041516317X
ISBN 13 : 9780415163170
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Etat : Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 264 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This collection aims to explore different conceptions of epistemological inquiry and their influence on pedagogy and the curricular content of primary and secondary education. It is arguable that curriculum policy makers have continued to subscribe to a foundationalist paradigm of rational educational planning. This is, however, considered largely untenable by educational philosophers in light of the impact of 'postmodern' philsophical critiques on the notions of objectivity, truth and authority in our claims for knowledge. This volume fills a major gap in the current literature of educational philosophy by calling for the establishment of a coherent route between rational foundationalism and intellectually promiscuous postmodernism in order to address the point and purpose of contemporary education. N° de réf. du vendeur 2528958/202
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Education, Knowledge and Truth
Edité par
Taylor & Francis, 1998
ISBN 10 : 041516317X
ISBN 13 : 9780415163170
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Gebunden. Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This collection aims to explore different conceptions of epistemological inquiry and their influence on pedagogy and the curricular content of primary and secondary education. It is arguable that curriculum policy makers have continued to subscribe to a fou. N° de réf. du vendeur 594625089
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Education, Knowledge and Truth: Beyond the Postmodern Impasse: 4 (Routledge International Studies in the Philosophy of Education)
Edité par
Routledge 1998-10-15, 1998
ISBN 10 : 041516317X
ISBN 13 : 9780415163170
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Education, Knowledge, and Truth : Beyond the Postmodern Impasse
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Education, Knowledge, and Truth : Beyond the Postmodern Impasse
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Education, Knowledge, and Truth : Beyond the Postmodern Impasse
Edité par
Routledge, 1998
ISBN 10 : 041516317X
ISBN 13 : 9780415163170
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Education, Knowledge, and Truth : Beyond the Postmodern Impasse
Edité par
Routledge, 1998
ISBN 10 : 041516317X
ISBN 13 : 9780415163170
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