Synopsis
Drawing upon diverse and specific examples of self-study, described here by the practitioners themselves, this unique book formulates a methodological framework for self-study in education.
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À propos de l?auteur
Claudia Mitchell is Professor and Chair in the School of Education at KwaZulu-Natal University. Sandra Weber is Professor of Education and a Fellow at the Simone de Beauvoir Institute at Concordia University. Kathleen O'Reilly-Scanlon is a faculty member of the University of Regina in western Canada.
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Just Who Do We Think We Are?: Methodologies for Autobiography and Self-Study in Education: Methodologies for Self-Study in Education
Edité par
Routledge 2004-12-16, 2004
ISBN 10 : 0415298725
ISBN 13 : 9780415298728
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Just Who Do We Think We Are? : Methodologies For Autobiography And Self-Study In Teaching
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Just Who Do We Think We Are?: Methodologies for Autobiography and Self-Study in Teaching
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Just Who Do We Think We Are? : Methodologies For Autobiography And Self-Study In Teaching
Edité par
Routledge, 2004
ISBN 10 : 0415298725
ISBN 13 : 9780415298728
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Just Who Do We Think We Are?
Edité par
Taylor & Francis Group, 2004
ISBN 10 : 0415298725
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Just Who Do We Think We Are? : Methodologies For Autobiography And Self-Study In Teaching
Edité par
Routledge, 2004
ISBN 10 : 0415298725
ISBN 13 : 9780415298728
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Just Who Do We Think We Are?: Methodologies for Autobiography and Self-Study in Teaching
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Just Who Do We Think We Are?
Edité par
Taylor & Francis Group, 2004
ISBN 10 : 0415298725
ISBN 13 : 9780415298728
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Just Who Do We Think We Are?
Edité par
Taylor & Francis, 2004
ISBN 10 : 0415298725
ISBN 13 : 9780415298728
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Just Who Do We Think We Are?: Methodologies for Autobiography and Self-Study in Teaching
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