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Situated Language and Learning: A Critique of Traditional Schooling (Literacies) - Couverture souple
Livre 14 sur 19: Literacies
Synopsis
Tackles the big ideas about language, literacy and learning. Why do poor and minority students under-perform in school? Do computer games help or hinder learning? What can new research in psychology teach our educational policy makers?
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À propos de l'auteur
James Paul Gee is the Tashia Morgridge Professor of Reading at the University of Wisconsin at Madison, USA. His previous publications include Social Linguistics and Literacies (Taylor & Francis 1996, 2nd edition), An Introduction to Discourse Analysis (Routledge 1999), and What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy (2003).
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Situated Language and Learning: A Critique of Traditional Schooling (Literacies)
Edité par
Routledge, 2004
ISBN 10 : 0415317762
ISBN 13 : 9780415317764
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Situated Language and Learning : A Critique of Traditional Schooling
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Routledge, 2004
ISBN 10 : 0415317762
ISBN 13 : 9780415317764
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Situated Language and Learning : A Critique of Traditional Schooling
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Routledge, 2004
ISBN 10 : 0415317762
ISBN 13 : 9780415317764
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Situated Language and Learning: A Critique of Traditional Schooling
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Routledge, 2004
ISBN 10 : 0415317762
ISBN 13 : 9780415317764
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ISBN 10 : 0415317762
ISBN 13 : 9780415317764
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Routledge, 2004
ISBN 10 : 0415317762
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Routledge, 2004
ISBN 10 : 0415317762
ISBN 13 : 9780415317764
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Routledge, 2006
ISBN 10 : 0415317762
ISBN 13 : 9780415317764
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Routledge, 2006
ISBN 10 : 0415317762
ISBN 13 : 9780415317764
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Situated Language and Learning: A Critique of Traditional Schooling (Literacies)
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