Synopsis
This timely and authoritative book builds upon, and contributes to, ongoing debates about levels of achievement among minority ethnic pupils, working class pupils and more generally, the issue of boys' underachievement.
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À propos de l?auteur
Kings College University, UK Roehampton University, UK
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Understanding Minority Ethnic Achievement in Schools: Race, Gender, Class and 'Success'
Edité par
Routledge, 2007
ISBN 10 : 0415372828
ISBN 13 : 9780415372824
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Understanding Minority Ethnic Achievement : Race, Gender, Class And 'Success'
Edité par
Taylor & Francis Group, 2006
ISBN 10 : 0415372828
ISBN 13 : 9780415372824
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Understanding Minority Ethnic Achievement
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Understanding Minority Ethnic Achievement : Race, Gender, Class And Success
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Understanding Minority Ethnic Achievement : Race, Gender, Class And Success
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Understanding Minority Ethnic Achievement: Race, Gender, Class and 'Success'
Edité par
Taylor & Francis Ltd, 2006
ISBN 10 : 0415372828
ISBN 13 : 9780415372824
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Understanding Minority Ethnic Achievement in Schools: Race, Gender, Class and 'Success'
Edité par
Taylor & Francis Ltd, United Kingdom, London, 2006
ISBN 10 : 0415372828
ISBN 13 : 9780415372824
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Paperback. Etat : Very Good. Providing fresh insights and understandings about educationally successful minority ethnic pupils, this book examines the views, identities and educational experiences of those pupils who are undoubtedly achieving, but who tend to remain ignored within popular concerns about under-achievement. Combining a broad analysis of minority ethnic pupils achievement together with a novel, detailed case study of an educationally successful group, the British-Chinese, this book examines a fascinating angle on debates about the reproduction of social inequalities. In this thought-provoking and highly accessible book, the authors: review the theoretical and policy context to issues of race, gender, social class and achievement discuss the role of teachers and schools explore Chinese parents views of their childrens education and explain how these families produce and support achievement investigate British-Chinese pupils views on their approaches to learning and their educational identities examine the relationship between aspirations and educational achievement consider the complexity and subtlety of racisms experienced by successful minority ethnic pupils. This timely and authoritative book contributes to the ongoing debates about levels of achievement among minority ethnic pupils and is an essential book for all researchers, students, education professionals and policy-makers. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged. N° de réf. du vendeur GOR005650475
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Understanding Minority Achievement in Schools: Race, Gender, class and 'success'
Edité par
Taylor & Francis Group, 2006
ISBN 10 : 0415372828
ISBN 13 : 9780415372824
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Understanding Minority Ethnic Achievement: Race, Gender, Class and 'Success'
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Paperback. Etat : Brand New. 1st edition. 205 pages. 9.50x6.25x0.50 inches. In Stock. This item is printed on demand. N° de réf. du vendeur __0415372828
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Understanding Minority Ethnic Achievement : Race, Gender, Class And Success
Edité par
Routledge, 2006
ISBN 10 : 0415372828
ISBN 13 : 9780415372824
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