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Synopsis
This fully revised second edition suggests ways in which you can introduce philosophical enquiry to your Personal, Social and Health Education and Citizenship teaching and across the curriculum.
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À propos de l'auteur
Joanna Haynes is a Lecturer in Education Studies at the University of Plymouth.
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Résultats de recherche pour Children as Philosophers
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Children as Philosophers: Learning Through Enquiry and Dialogue in the Primary Classroom
Edité par
Routledge, 2008
ISBN 10 : 0415446813
ISBN 13 : 9780415446815
Ancien ou d'occasion
Paperback
Vendeur : WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Royaume-Uni
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Paperback. Etat : Fine. N° de réf. du vendeur GOR011011907
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Children as Philosophers : Learning Through Enquiry and Dialogue in the Primary Classroom
Edité par
Taylor & Francis Group, 2008
ISBN 10 : 0415446813
ISBN 13 : 9780415446815
Ancien ou d'occasion
Couverture souple
Vendeur : Better World Books: West, Reno, NV, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
Etat : Good. 2nd Edition. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. N° de réf. du vendeur 52742546-20
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Children as Philosophers : Learning Through Enquiry and Dialogue in the Primary Classroom
Edité par
Taylor & Francis Group, 2008
ISBN 10 : 0415446813
ISBN 13 : 9780415446815
Ancien ou d'occasion
Couverture souple
Vendeur : Better World Books Ltd, Dunfermline, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
Etat : Good. 2nd Edition. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. N° de réf. du vendeur 52742546-20
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Children as Philosophers: Learning Through Enquiry and Dialogue in the Primary Classroom
Edité par
Routledge, 2008
ISBN 10 : 0415446813
ISBN 13 : 9780415446815
Ancien ou d'occasion
paperback
Vendeur : Sell Books, Elland, YORKS, Royaume-Uni
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paperback. Etat : Good. Our good condition books are generally good for reading but not for gifting or collecting. They could have imperfections such as creasing, fanning, inscriptions, margin notes, yellowing, staining on edge or cover or pages, bumps, scuffs, etc etc (sometimes multiple of these). It's a wide category that encompasses anything that isn't almost-new down to anything that is slightly better than poor. We would NOT recommend gifting Good books - these should be considered reading copies. Our books are dispatched from a Yorkshire former cotton mill. We list via barcode/ISBN so please note that the images are stock images and may not be the exact copy you receive, furthermore the details about edition and year might not be accurate as many publishers reuse the same ISBN for multiple editions and as we simply scan a barcode or enter an ISBN we do not check the validity of the edition data when listing. If you're looking for an exact edition please don't order (at least not without checking with us first, although we don't always have time to check). We aim to dispatch prompty, the service used will depend on order value and book size. We can ship to most countries, see our shipping policies. Payment is via Abe only. N° de réf. du vendeur SBAB-mon0000003369
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Children as Philosophers
Edité par
Routledge, 2008
ISBN 10 : 0415446813
ISBN 13 : 9780415446815
Ancien ou d'occasion
Soft cover
Vendeur : Laurel Reed Books, Stratford, ON, Canada
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Soft cover. Etat : Very Good. 2nd Edition. Very good clean copy, corners gently rubbed else fine. N° de réf. du vendeur 014703
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Children as Philosophers: Learning Through Enquiry and Dialogue in the Primary Classroom
Edité par
Routledge, 2008
ISBN 10 : 0415446813
ISBN 13 : 9780415446815
Ancien ou d'occasion
Couverture souple
Vendeur : Anybook.com, Lincoln, Royaume-Uni
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Etat : Fair. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. Book contains pencil markings. In fair condition, suitable as a study copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,350grams, ISBN:9780415446815. N° de réf. du vendeur 8660113
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Children As Philosophers : Learning Through Enquiry and Dialogue in the Primary Classroom
Edité par
Routledge, 2008
ISBN 10 : 0415446813
ISBN 13 : 9780415446815
Ancien ou d'occasion
Couverture souple
Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis
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Etat : As New. Unread book in perfect condition. N° de réf. du vendeur 5473610
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Children as Philosophers
Edité par
Taylor & Francis Group, 2008
ISBN 10 : 0415446813
ISBN 13 : 9780415446815
Neuf
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Vendeur : Majestic Books, Hounslow, Royaume-Uni
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Etat : New. pp. 192 This item is printed on demand. N° de réf. du vendeur 7419038
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Children As Philosophers : Learning Through Enquiry and Dialogue in the Primary Classroom
Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis
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Etat : New. N° de réf. du vendeur 5473610-n
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Children as Philosophers: Learning Through Enquiry and Dialogue in the Primary Classroom
Vendeur : Chiron Media, Wallingford, Royaume-Uni
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paperback. Etat : New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 6-7 days from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely. N° de réf. du vendeur 6666-IUK-9780415446815
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