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Synopsis
This text introduces a model of "layered literacies" as a framework for describing and illustrating how teachers can help students make meaningful interdisciplinary use of digital tools and negotiate the connection between traditional and virtual spaces.
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À propos de l'auteur
Sandra Schamroth Abrams is an Assistant Professor of Adolescent Education in The School of Education, St. John's University, Queens, New York, USA.
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Integrating Virtual and Traditional Learning in 6-12 Classrooms
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Routledge (edition 1), 2014
ISBN 10 : 0415656583
ISBN 13 : 9780415656580
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Integrating Virtual and Traditional Learning in 6-12 Classrooms
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Integrating Virtual and Traditional Learning in 6-12 Classrooms: A Layered Literacies Approach to Multimodal Meaning Making
Edité par
Routledge 2014-10-01, 2014
ISBN 10 : 0415656583
ISBN 13 : 9780415656580
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Integrating Virtual and Traditional Learning in 6-12 Classrooms : A Layered Literacies Approach to Multimodal Meaning Making
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Integrating Virtual and Traditional Learning in 6-12 Classrooms : A Layered Literacies Approach to Multimodal Meaning Making
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Integrating Virtual and Traditional Learning in 6-12 Classrooms : A Layered Literacies Approach to Multimodal Meaning Making
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Routledge, 2014
ISBN 10 : 0415656583
ISBN 13 : 9780415656580
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Integrating Virtual and Traditional Learning in 6-12 Classrooms
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Integrating Virtual and Traditional Learning in 6-12 Classrooms
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Taylor & Francis Group, 2014
ISBN 10 : 0415656583
ISBN 13 : 9780415656580
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Integrating Virtual and Traditional Learning in 6-12 Classrooms : A Layered Literacies Approach to Multimodal Meaning Making
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Routledge, 2014
ISBN 10 : 0415656583
ISBN 13 : 9780415656580
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Integrating Virtual and Traditional Learning in 6-12 Classrooms
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ISBN 13 : 9780415656580
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