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Synopsis
Building on three qualitative studies in grades four through twelve, The Charged Classroom examines the deeply embedded tensions, escalating pressures, and exciting possibilities of the contemporary American public school classroom.
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À propos de l'auteur
Judith L. Pace is Associate Professor and Chair of the Teacher Education Department at the University of San Francisco, USA.
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The Charged Classroom (100 Key Points)
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The Charged Classroom (100 Key Points)
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Routledge, 2015
ISBN 10 : 041573665X
ISBN 13 : 9780415736657
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The Charged Classroom: Predicaments and Possibilities for Democratic Teaching
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Routledge, 2015
ISBN 10 : 041573665X
ISBN 13 : 9780415736657
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Paperback
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Paperback. Etat : Good. At a time when debate over school reform commands unprecedented attention, Judith L. Pace argues we must grapple with the underlying challenges of classroom teaching and, at the same time, strive to realize the ideals of democratic education. Building on three qualitative studies in grades four through twelve, The Charged Classroom examines the deeply embedded tensions, escalating pressures, and exciting possibilities of the contemporary American public school classroom. Through detailed descriptions and analyses of social studies and English language arts classrooms, Pace disentangles how teachers and students navigate three charged arenas: academic expectations, discussion of provocative topics, and curricular demands. In each domain, democratic learning opportunities, such as promotion of positive student identity, dialogue across differences, and exploration of conflict, are both opened up and closed down. A passionate and persuasive call for education reform, the book offers crucial insights about the realities of teaching and key recommendations for advancing democratic education in a multicultural society. N° de réf. du vendeur 00093493718
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The Charged Classroom: Predicaments and Possibilities for Democratic Teaching
Edité par
Routledge, 2015
ISBN 10 : 041573665X
ISBN 13 : 9780415736657
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The Charged Classroom: Predicaments and Possibilities for Democratic Teaching
Edité par
Routledge, 2015
ISBN 10 : 041573665X
ISBN 13 : 9780415736657
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Paperback
Vendeur : World of Books Inc, Montgomery, IL, Etats-Unis
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Paperback. Etat : Good. At a time when debate over school reform commands unprecedented attention, Judith L. Pace argues we must grapple with the underlying challenges of classroom teaching and, at the same time, strive to realize the ideals of democratic education. Building on three qualitative studies in grades four through twelve, The Charged Classroom examines the deeply embedded tensions, escalating pressures, and exciting possibilities of the contemporary American public school classroom. Through detailed descriptions and analyses of social studies and English language arts classrooms, Pace disentangles how teachers and students navigate three charged arenas: academic expectations, discussion of provocative topics, and curricular demands. In each domain, democratic learning opportunities, such as promotion of positive student identity, dialogue across differences, and exploration of conflict, are both opened up and closed down. A passionate and persuasive call for education reform, the book offers crucial insights about the realities of teaching and key recommendations for advancing democratic education in a multicultural society. N° de réf. du vendeur CIN041573665XG
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The Charged Classroom (100 Key Points)
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Charged Classroom : Predicaments and Possibilities for Democratic Teaching
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Charged Classroom : Predicaments and Possibilities for Democratic Teaching
Edité par
Routledge, 2015
ISBN 10 : 041573665X
ISBN 13 : 9780415736657
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The Charged Classroom: Predicaments and Possibilities for Democratic Teaching
Edité par
Taylor & Francis Ltd, 2015
ISBN 10 : 041573665X
ISBN 13 : 9780415736657
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The Charged Classroom
Edité par
Taylor & Francis Group, 2015
ISBN 10 : 041573665X
ISBN 13 : 9780415736657
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