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Synopsis
Interpreting National History examines the differences in black and white students' interpretations of U.S. history in classroom and community settings, illuminating how racial identities work with and against teachers' pedagogies to shape students' understandings of history and contemporary society.
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À propos de l'auteur
Terrie Epstein is Associate Professor in the Department of Curriculum and Teaching, Hunter College and an affiliated faculty member of the Ph. D. Program in Urban Education at the CUNY Graduate Center.
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Interpreting National History (Teaching/Learning Social Justice)
Edité par
Routledge, 2008
ISBN 10 : 0415960843
ISBN 13 : 9780415960847
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Interpreting National History: Race, Identity, and Pedagogy in Classrooms and Communities (Teaching/Learning Social Justice)
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Routledge, 2008
ISBN 10 : 0415960843
ISBN 13 : 9780415960847
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Interpreting National History: Race, Identity, and Pedagogy in Classrooms and Communities
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Routledge, 2008
ISBN 10 : 0415960843
ISBN 13 : 9780415960847
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Interpreting National History (Teaching/Learning Social Justice)
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Routledge, 2008
ISBN 10 : 0415960843
ISBN 13 : 9780415960847
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Interpreting National History : Race, Identity, and Pedagogy in Classrooms and Communities
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Interpreting National History
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Interpreting National History : Race, Identity, and Pedagogy in Classrooms and Communities
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Routledge, 2008
ISBN 10 : 0415960843
ISBN 13 : 9780415960847
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Interpreting National History (Teaching/Learning Social Justice)
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Interpreting National History
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Taylor & Francis Group, 2008
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Interpreting National History: Race, Identity, and Pedagogy in Classrooms and Communities
Edité par
Taylor & Francis Ltd, 2008
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ISBN 13 : 9780415960847
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