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Teaching by Numbers: Deconstructing the Discourse of Standards and Accountability in Education - Couverture rigide
Livre 10 sur 88: Studies in Curriculum Theory
Synopsis
Taubman offers interdisciplinary ways to understand the educational reforms underway in urban education, teaching, and teacher education, and their impact on what it means to teach. He maps the totality of the transformation, taking into account the constellation of forces shaping it, and proposes an alternative vision of teacher education.
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À propos de l'auteur
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Peter Taubman is Associate Professor of Education in the School of Education at Brooklyn College, where he teaches graduate courses in education and English.
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Teaching by Numbers : Deconstructing the Discourse of Standards and Accountability in Education
Edité par
Routledge, 2009
ISBN 10 : 0415962730
ISBN 13 : 9780415962735
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Teaching By Numbers: Deconstructing the Discourse of Standards and Accountability in Education (Studies in Curriculum Theory Series)
Edité par
Taylor & Francis Group, 2009
ISBN 10 : 0415962730
ISBN 13 : 9780415962735
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Teaching by Numbers : Deconstructing the Discourse of Standards and Accountability in Education
Edité par
Routledge, 2009
ISBN 10 : 0415962730
ISBN 13 : 9780415962735
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Teaching by Numbers : Deconstructing the Discourse of Standards and Accountability in Education
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Teaching By Numbers: Deconstructing the Discourse of Standards and Accountability in Education (Studies in Curriculum Theory Series)
Edité par
Taylor & Francis Group, 2009
ISBN 10 : 0415962730
ISBN 13 : 9780415962735
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Teaching By Numbers
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Taylor and Francis, 2009
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Teaching By Numbers: Deconstructing the Discourse of Standards and Accountability in Education (Studies in Curriculum Theory Series)
Edité par
Routledge, 2009
ISBN 10 : 0415962730
ISBN 13 : 9780415962735
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Etat : New. Offers interdisciplinary ways to understand the educational reforms underway in urban education, teaching, and teacher education, and their impact on what it means to teach. This title maps the totality of the transformation and takes into account the constellation of forces shaping it. It is suitable for researchers, students, and professionals. Series: Studies in Curriculum Theory Series. Num Pages: 256 pages. BIC Classification: JNT. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 229 x 152. Weight in Grams: 482. . 2009. 1st Edition. hardcover. . . . . N° de réf. du vendeur V9780415962735
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Teaching By Numbers
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Taylor and Francis, 2009
ISBN 10 : 0415962730
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Teaching By Numbers: Deconstructing the Discourse of Standards and Accountability in Education (Studies in Curriculum Theory Series)
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