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Synopsis
Brings together the many different perspectives that have been applied to examining social context.
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Présentation de l'éditeur
Understanding Practice brings together the many different perspectives that have been applied to examining social context. From Ole Dreier's work on the therapeutic relationship, to Hugh Mehan's work on learning by disabled students, to Charles and Janet Keller's work on blacksmithing, the chapters form a diverse and fascinating look at situated learning. A distinctive feature of the book is the wide range of theoretical and methodological approaches to the problem of understanding cognition in everyday settings.
Revue de presse
'Understanding Practice is an important contribution to the direction of the field. It has a cohesive theme that is timely in the direction of several disciplines, including psychology, anthropology and education.' Barbara Rogoff
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Understanding Practice: Perspectives on Activity and Context (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Edité par
Cambridge University Press, 1996
ISBN 10 : 0521558514
ISBN 13 : 9780521558518
Ancien ou d'occasion
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Vendeur : Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Royaume-Uni
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Understanding Practice: Perspectives on Activity and Context (Learning in Doing: Social, Cognitive, and Computational Perspectives)
Edité par
Cambridge University Press, 2003
ISBN 10 : 0521558514
ISBN 13 : 9780521558518
Ancien ou d'occasion
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Vendeur : Anybook.com, Lincoln, Royaume-Uni
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Understanding Practice : Perspectives on Activity and Context
Edité par
Cambridge University Press, 1996
ISBN 10 : 0521558514
ISBN 13 : 9780521558518
Ancien ou d'occasion
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Vendeur : Better World Books Ltd, Dunfermline, Royaume-Uni
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Understanding Practice : Perspectives on Activity and Context
Edité par
Cambridge University Press, 1996
ISBN 10 : 0521558514
ISBN 13 : 9780521558518
Ancien ou d'occasion
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Vendeur : Better World Books Ltd, Dunfermline, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
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Understanding Practice: Perspectives on Activity and Context (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Edité par
Cambridge University Press, 1996
ISBN 10 : 0521558514
ISBN 13 : 9780521558518
Ancien ou d'occasion
Paperback
Vendeur : WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Royaume-Uni
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Understanding Practice
Edité par
Cambridge University Press, 1996
ISBN 10 : 0521558514
ISBN 13 : 9780521558518
Ancien ou d'occasion
Paperback
Vendeur : ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, Etats-Unis
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Understanding Practice
Edité par
Cambridge University Press, 1996
ISBN 10 : 0521558514
ISBN 13 : 9780521558518
Ancien ou d'occasion
Paperback
Vendeur : ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
Paperback. Etat : Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 1.4. N° de réf. du vendeur G0521558514I4N00
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Understanding Practice : Perspectives on Activity and Context
Edité par
Cambridge University Press, 1996
ISBN 10 : 0521558514
ISBN 13 : 9780521558518
Ancien ou d'occasion
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Vendeur : Better World Books, Mishawaka, IN, Etats-Unis
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Etat : Good. Used book that is in clean, average condition without any missing pages. N° de réf. du vendeur 5078582-6
Quantité disponible : 1 disponible(s)
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Understanding Practice : Perspectives on Activity and Context
Edité par
Cambridge University Press, 1996
ISBN 10 : 0521558514
ISBN 13 : 9780521558518
Ancien ou d'occasion
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Vendeur : Better World Books, Mishawaka, IN, Etats-Unis
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Understanding Practice: Perspectives on Activity and Context (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Edité par
Cambridge University Press, 1996
ISBN 10 : 0521558514
ISBN 13 : 9780521558518
Ancien ou d'occasion
Paperback
Vendeur : Greener Books, London, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
Paperback. Etat : Used; Very Good. **SHIPPED FROM UK** We believe you will be completely satisfied with our quick and reliable service. All orders are dispatched as swiftly as possible! Buy with confidence! Greener Books. N° de réf. du vendeur 4887726
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