Les auteurs présentent des programmes de transition pour les élèves ayant des handicaps modérés et graves de l'école à la vie communautaire. Prenant la position que les programmes de transition les plus efficaces sont ceux qui s'appuient sur la capacité des étudiants à l'emploi, à la vie communautaire et à la citoyenneté, les auteurs abordent toute la gamme des problèmes curriculaires et pédagogiques auxquels sont confrontés les professionnels travaillant dans les programmes du collège, du lycée et du post-secondaire.
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