Ce texte est le résultat d'un projet en cours financé par la National Science Foundation. Destiné à un cours d'algèbre universitaire d'un semestre de premier cycle, il se concentre sur la compréhension conceptuelle; met l'accent sur la « règle des quatre » et l'apprentissage basé sur l'activité; comprend des applications significatives et réalistes; et repose sur l'utilisation de la technologie en tant que développeur de compétences et comme outil pour l'éclairage des concepts par la visualisation. Ce texte contient une riche variété d'activités de laboratoire intuitives qui encouragent l'apprentissage collaboratif – le tout dans un cadre léger et cohérent qui exploite quelques thèmes clés unificateurs récurrents, tels que les fonctions et leurs représentants.
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