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Synopsis
Outlines the state of Classics teaching in different countries: what part Classics play in the curriculum, how many pupils take Latin and Greek, and what kind of courses are offered. This title explains how much language learning takes place and what proportion of the course is devoted to the culture of Greece and Rome.
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À propos de l'auteur
John Bulwer is a former teacher of Latin at the European School, Brussels, Belgium, and former President of Euroclassica (2015-2019). He has been active in promoting Classics teaching in Europe over many years. He is editor of Classics Teaching in Europe (Bloomsbury Academic, 2006). He is currently Chief Examiner and Adviser for Latin for the European Baccalaureate and the European Schools.
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Classics Teaching in Europe
Edité par
Duckworth, London, 2006
ISBN 10 : 0715635603
ISBN 13 : 9780715635605
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Soft cover. Etat : Very Good. First Edition. Very good plus wraps; clean, tight with just the slightest shelf wear. Contributors from 15 European countries describe the state of Classics teaching in their country. N° de réf. du vendeur 001543
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Classics Teaching in Europe
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Bloomsbury Publishing Plc, 2006
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Classics Teaching in Europe
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Bristol Classical Press, 2006
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Classics Teaching in Europe
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Classics Teaching in Europe
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Bloomsbury Publishing PLC, GB, 2006
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Paperback. Etat : New. Classics seems constantly under threat in schools, yet the subject evolves and survives. Threats to it are taken seriously. When one of the UK examination boards dropped Greek and Latin from the curricula offered to schools, questions were asked in Parliament. Here contributors from fourteen European countries, including the UK, outline the state of Classics teaching in their own countries: what part Classics play in the curriculum, how many pupils take Latin and Greek, and what kind of courses are offered. They explain how much language learning takes place and what proportion of the course is devoted to the culture of Greece and Rome. They illustrate how politics, historical and linguistic traditions and different national organisation and expectations can all affect educational outcomes. Some demonstrate that Classics has a stable and secure position in the national curriculum, while others show how committed teachers can adopt various strategies to inspire enthusiasm in their students. Most describe how their national education systems put pressure on Classics teachers by reducing their timetable allowance and restricting the possibilities of creating classes. N° de réf. du vendeur LU-9780715635605
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