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Synopsis
Since the 1960s, Bernstein's work has been concerned with sociological explorations of the relationship between language, social class and education. This volume develops further the analysis of pedagogic discourse initiated in Bernstein's book "Class, Codes and Control". Here he analyses power and control in educational institutions and provides a theoretical model for how the social structures in classrooms and other cultural institutions are involved in the discourse formation of consciousness and identity, social commitments and everyday social interaction. He also provides examples of the pedagogic institutions from different cultures.
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Pedagogy, Symbolic Control and Identity : Theory, Research, Critique
Edité par
Taylor & Francis Group, 1995
ISBN 10 : 0748403728
ISBN 13 : 9780748403721
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Vendeur : Better World Books Ltd, Dunfermline, Royaume-Uni
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PEDAGOGY SYMBOLIC CONTROL & IDENTITY: Theory, Research, Critique (Critical Perspectives on Literacy and Education)
Edité par
Taylor & Francis, 1996
ISBN 10 : 0748403728
ISBN 13 : 9780748403721
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Etat : Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions. N° de réf. du vendeur Z1-S-025-03782
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Pedagogy, Symbolic Control and Identity: Theory, Research, Critique (Critical Perspectives on Literacy and Education)
Edité par
Taylor & Francis Ltd, 1996
ISBN 10 : 0748403728
ISBN 13 : 9780748403721
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paperback
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Pedagogy, Symbolic Control and Identity: Theory, Research, Critique (Critical Perspectives on Literacy and Education)
Edité par
Taylor and Francis Ltd, 1996
ISBN 10 : 0748403728
ISBN 13 : 9780748403721
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Paperback
Vendeur : Greener Books, London, Royaume-Uni
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