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Professional Development as Transformative Learning: New Perspectives for Teachers of Adults - Couverture rigide
Synopsis
This creative and pioneering book adapts and extAnds the transformation theory of adult learning to the professional development of adult educators. Well written and easy to read, with many examples, this volume is highly recommAnded.
?Jack Mezirow, emeritus professor of adult education, Teachers College, Columbia University
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À propos de l'auteur
PATRICIA CRANTON is professor of education and director of instructional development at Brock University in Ontario, Canada. She has received awards, including selection as a Distinguished Scholar at Brock University in 1991 and, in 1993, both the Ontario Confederation of University Faculty Association's Teaching Award and the Lieutenant Governor's Laurel Award for teaching excellence. Her previous books include Understanding and Promoting Transformative Learning (Jossey-Bass, 1994).
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Professional Development as Transformative Learning: New Perspectives for Teachers of Adults (Jossey-Bass Higher and Adult Education (Hardcover))
Edité par
Jossey-Bass, 1996
ISBN 10 : 0787901970
ISBN 13 : 9780787901974
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Professional Development as Transformative Learning: New Perspectives for Teachers of Adults (Jossey-Bass Higher and Adult Education (Hardcover))
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Jossey-Bass, 1996
ISBN 10 : 0787901970
ISBN 13 : 9780787901974
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Jossey-Bass, 1996
ISBN 10 : 0787901970
ISBN 13 : 9780787901974
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Professional Development as Transformative Learning : New Perspectives for Teachers of Adults
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Wiley & Sons, Incorporated, John, 1996
ISBN 10 : 0787901970
ISBN 13 : 9780787901974
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Wiley & Sons, Incorporated, John, 1996
ISBN 10 : 0787901970
ISBN 13 : 9780787901974
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Professional Development as Transformative Learning : New Perspectives for Teachers of Adults
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ISBN 10 : 0787901970
ISBN 13 : 9780787901974
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Jossey-Bass (edition First Edition), 1996
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