Learning Environments for Women's Adult Developement: Bridges Toward Change - Couverture souple

ACE

Couverture souple

ISBN 10 : 0787999113 ISBN 13 : 9780787999117

Editeur : Jossey-Bass Inc.,U.S., 1995

Synopsis

Ce volume de Nouvelles orientations pour l'éducation des adultes et la formation continue explore la théorie et la pratique émergentes dans le développement des adultes, l'apprentissage des adultes et la pédagogie féministe pour des environnements d'apprentissage conçus pour répondre aux besoins des femmes. Les apprenantes adultes font face à des défis particuliers lorsqu'elles entrent ou rentrent dans l'enseignement supérieur. La recherche et l'expérience suggèrent que les approches éducatives historiques et actuelles peuvent ne pas servir les hommes et les femmes de manière égale. L'objectif central de ce livre est d'aider à rendre les environnements d'apprentissage plus favorables à la réintégration des femmes dans leur développement continu. Beaucoup des pratiques présentées dans ce livre source sont issues de programmes d'enseignement supérieur alternatif car elles répondaient aux besoins d'une population d'apprenants de plus en plus diversifiée. Les différentes approches pédagogiques décrites ici aident une femme apprenante à façonner le récit de son moi en évolution dans de multiples contextes de vie. En fin de compte, les types de pratiques éducatives décrites dans ce volume s'avéreront efficaces pour promouvoir l'apprentissage et le développement tout au long de la vie pour les femmes et les hommes. Il s'agit du 65e numéro de la série de revues New Directions for Adult and Continuing Education.
Pour plus d'informations sur la série, veuillez consulter la page Revues et périodiques.

A propos du livre

Présentation de l'éditeur

This volume of New Directions for Adult and Continuing Education explores emerging theory and practice in adult development, adult learning, and feminist pedagogy for learning environments designed to meet women′s needs. Adult women learners face special challenges as they enter or reenter higher education. Research and experience suggest that historical and current education approaches may not serve men and women equally. The central aim of this book is to help make learning environments more supportive of reentry women in their ongoing development. Many of the practices showcased in this sourcebook emerged from programs of alternative higher education as they Andeavored to meet the needs of an increasingly diverse population of learners. The different pedagogical approaches described herein help a woman learner shape the narrative of her evolving self in multiple life contexts. Ultimately, the kinds of educational practices described in this volume will prove effective in promoting lifelong learning and development for both women and men. This is the 65th issue in the journal series New Directions for Adult and Continuing Education.
For more information on the series, please see the Journals and Periodicals page.

Biographie de l'auteur

GORDON E. SMITH is associate professor in the School for New Learning at DePaul University and is active in the Alliance (an association for alternative degree programs for adults). She has worked in alternative higher education for adults for over twenty years, serving as teacher, adviser, mentor, program developer and administrator, research, writer, and consultant. CATHERINE MARIENAU is associate professor at Saint Mary′s College of California, chair of the Department of Portfolio Instruction, and a consultant on women′s development and education. She returned to college to complete her bachelor′s degree twenty years after starting it.

Détails de l'édition

• Éditeur: Jossey-Bass Inc.,U.S.
• Date d'édition: 1995
• Langue: anglais
• ISBN 10: 0787999113
• ISBN 13: 9780787999117
• Reliure: Broché
• Nombre de pages: 112
• Éditeur: Taylor Kathleen, Marienau Catherine
• Coordonnées du fabricant: non disponible
• Personne responsable: non disponible