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For Girls Only: Making a Case for Single-Sex Schooling - Couverture souple

 
9780791440940: For Girls Only: Making a Case for Single-Sex Schooling

Synopsis

For Girls Only examines research and public policy regarding single-sex schooling, especially girls-only classes in public, coeducational schools. Since the passage of Title IX in 1972, which calls for equal access and participation regardless of gender, educators have attempted to address gender equity issues in schools. Current research on the progress of female students in U.S. public schools suggests that efforts have not sufficiently addressed concerns such as academic under-achievement in the areas of math and science, lower self-esteem from the advent of early adolescence, and vulnerability to sexual harassment. Despite Title IX, some educators have turned to the creation of single-sex classes and programs for female students in order to better address these critical issues. This book examines the longitudinal results of one study, reviews other research, and considers policy implications in conflict with Title IX.

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À propos de l?auteur

Janice L. Streitmatter is Associate Professor of Educational Psychology and Associate Dean of the College of Education at the University of Arizona, Tucson. She is the author of Toward Gender Equity in the Classroom: Everyday Teachers' Beliefs and Practices, also published by SUNY Press.

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9780791440933: For Girls Only: Making a Case for Single-Sex Schooling

Edition présentée

ISBN 10 :  0791440931 ISBN 13 :  9780791440933
Editeur : State University of New York Press, 1999
Couverture rigide

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Streitmatter, Janice L.
ISBN 10 : 079144094X ISBN 13 : 9780791440940
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ISBN 10 : 079144094X ISBN 13 : 9780791440940
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Paperback. Etat : New. For Girls Only examines research and public policy regarding single-sex schooling, especially girls-only classes in public, coeducational schools. Since the passage of Title IX in 1972, which calls for equal access and participation regardless of gender, educators have attempted to address gender equity issues in schools. Current research on the progress of female students in U.S. public schools suggests that efforts have not sufficiently addressed concerns such as academic under-achievement in the areas of math and science, lower self-esteem from the advent of early adolescence, and vulnerability to sexual harassment. Despite Title IX, some educators have turned to the creation of single-sex classes and programs for female students in order to better address these critical issues. This book examines the longitudinal results of one study, reviews other research, and considers policy implications in conflict with Title IX. N° de réf. du vendeur LU-9780791440940

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