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Perspectives on Practice and Meaning in Mathematics and Science Classrooms - Couverture souple
Livre 14 sur 48: Mathematics Education Library
Synopsis
A team of researchers centred at the University of Melbourne, each with particular areas of expertise, contributed their analyses of a shared collection of videotape, interview, and documentary data. The result is a variegated picture of science and mathematics classrooms that challenges a research tradition that converges on the truth. In this book, we surround you with different images of the classroom. It is hoped that some will address issues of interest, some will confirm beliefs you have long held, some will challenge these same beliefs, and some may surprise you.
The resulting account should appeal to educational researchers, research students, and practitioners with an interest in optimising the effectiveness of classrooms as environments for learning.
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Perspectives on Practice and Meaning in Mathematics and Science Classrooms
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Perspectives on Practice and Meaning in Mathematics and Science Classrooms (Mathematics Education Library, 25)
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Perspectives on Practice and Meaning in Mathematics and Science Classrooms
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Springer Netherlands Mrz 2001, 2001
ISBN 10 : 0792369394
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This is a variegated picture of science and mathematics classrooms that challenges a research tradition that converges on the truth. The reader is surrounded with different images of the classroom and will find his beliefs confirmed or challenged. The book is for educational researchers, research students, and practitioners with an interest in optimizing the effectiveness of classrooms as environments for learning. 374 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9780792369394
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Perspectives on Practice and Meaning in Mathematics and Science Classrooms
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Springer Netherlands, 2001
ISBN 10 : 0792369394
ISBN 13 : 9780792369394
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Kartoniert / Broschiert. Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This is a variegated picture of science and mathematics classrooms that challenges a research tradition that converges on the truth. The reader is surrounded with different images of the classroom and will find his beliefs confirmed or challenged. The bo. N° de réf. du vendeur 5969800
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Perspectives on Practice and Meaning in Mathematics and Science Classrooms
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Kluwer Boston Incorporated, 2001
ISBN 10 : 0792369394
ISBN 13 : 9780792369394
Neuf
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Etat : New. A team of researchers centred at the University of Melbourne, each with particular areas of expertise, contributed their analyses of a collection of videotape, interview, and documentary data. This book presents the result, a variegated picture of science and mathematics classrooms that challenges a research tradition that converges on the truth. Editor(s): Clarke, David. Series: Mathematics Education Library. Num Pages: 369 pages, biography. BIC Classification: JNU; PB. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 234 x 156 x 19. Weight in Grams: 1160. . 2001. 2001st Edition. paperback. . . . . N° de réf. du vendeur V9780792369394
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Perspectives on Practice and Meaning in Mathematics and Science Classrooms
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Taschenbuch. Etat : Neu. Perspectives on Practice and Meaning in Mathematics and Science Classrooms | D. Clarke | Taschenbuch | Mathematics Education Library | xi | Englisch | 2001 | Springer | EAN 9780792369394 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand. N° de réf. du vendeur 102511363
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Perspectives on Practice and Meaning in Mathematics and Science Classrooms
Edité par
Springer Netherlands, Springer Mär 2001, 2001
ISBN 10 : 0792369394
ISBN 13 : 9780792369394
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Taschenbuch
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -A team of researchers centred at the University of Melbourne, each with particular areas of expertise, contributed their analyses of a shared collection of videotape, interview, and documentary data. The result is a variegated picture of science and mathematics classrooms that challenges a research tradition that converges on the truth. In this book, we surround you with different images of the classroom. It is hoped that some will address issues of interest, some will confirm beliefs you have long held, some will challenge these same beliefs, and some may surprise you.The resulting account should appeal to educational researchers, research students, and practitioners with an interest in optimising the effectiveness of classrooms as environments for learning.Springer-Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 374 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9780792369394
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Perspectives on Practice and Meaning in Mathematics and Science Classrooms
Edité par
Springer Netherlands, Springer, 2001
ISBN 10 : 0792369394
ISBN 13 : 9780792369394
Neuf
Taschenbuch
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Taschenbuch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - A team of researchers centred at the University of Melbourne, each with particular areas of expertise, contributed their analyses of a shared collection of videotape, interview, and documentary data. The result is a variegated picture of science and mathematics classrooms that challenges a research tradition that converges on the truth. In this book, we surround you with different images of the classroom. It is hoped that some will address issues of interest, some will confirm beliefs you have long held, some will challenge these same beliefs, and some may surprise you. The resulting account should appeal to educational researchers, research students, and practitioners with an interest in optimising the effectiveness of classrooms as environments for learning. N° de réf. du vendeur 9780792369394
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Perspectives on Practice and Meaning in Mathematics and Science Classrooms
Edité par
Kluwer Boston Incorporated, 2001
ISBN 10 : 0792369394
ISBN 13 : 9780792369394
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Vendeur : Kennys Bookstore, Olney, MD, Etats-Unis
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Etat : New. A team of researchers centred at the University of Melbourne, each with particular areas of expertise, contributed their analyses of a collection of videotape, interview, and documentary data. This book presents the result, a variegated picture of science and mathematics classrooms that challenges a research tradition that converges on the truth. Editor(s): Clarke, David. Series: Mathematics Education Library. Num Pages: 369 pages, biography. BIC Classification: JNU; PB. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 234 x 156 x 19. Weight in Grams: 1160. . 2001. 2001st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. N° de réf. du vendeur V9780792369394
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