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Synopsis
This book presents the psychological basis, methodology, and application of Marton's phenomenographic approach to the theory of learning.
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À propos de l'auteur
Marton, Ference; Booth, Shirley
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Résultats de recherche pour Learning and Awareness
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Learning and Awareness (Educational Psychology Series)
Edité par
Routledge, 1997
ISBN 10 : 0805824553
ISBN 13 : 9780805824551
Ancien ou d'occasion
Paperback
Vendeur : WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Royaume-Uni
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Paperback. Etat : Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged. N° de réf. du vendeur GOR004351577
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Learning and Awareness (Educational Psychology Series)
Edité par
Routledge, 1997
ISBN 10 : 0805824553
ISBN 13 : 9780805824551
Ancien ou d'occasion
paperback
Vendeur : Sell Books, Elland, YORKS, Royaume-Uni
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paperback. Etat : Good. Our good condition books are generally good for reading but not for gifting or collecting. They could have imperfections such as creasing, fanning, inscriptions, margin notes, yellowing, staining on edge or cover or pages, bumps, scuffs, etc etc (sometimes multiple of these). It's a wide category that encompasses anything that isn't almost-new down to anything that is slightly better than poor. We would NOT recommend gifting Good books - these should be considered reading copies. Our books are dispatched from a Yorkshire former cotton mill. We list via barcode/ISBN so please note that the images are stock images and may not be the exact copy you receive, furthermore the details about edition and year might not be accurate as many publishers reuse the same ISBN for multiple editions and as we simply scan a barcode or enter an ISBN we do not check the validity of the edition data when listing. If you're looking for an exact edition please don't order (at least not without checking with us first, although we don't always have time to check). We aim to dispatch prompty, the service used will depend on order value and book size. We can ship to most countries, see our shipping policies. Payment is via Abe only. N° de réf. du vendeur L-BE300052-MIX-20250210-G
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Learning and Awareness (Educational Psychology)
Edité par
Routledge, 1997
ISBN 10 : 0805824553
ISBN 13 : 9780805824551
Ancien ou d'occasion
Couverture souple
Vendeur : medimops, Berlin, Allemagne
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Etat : very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages. N° de réf. du vendeur M00805824553-V
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Learning and Awareness
Edité par
Routledge, 1997
ISBN 10 : 0805824553
ISBN 13 : 9780805824551
Ancien ou d'occasion
Couverture souple
Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis
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Learning and Awareness
Edité par
Taylor & Francis Inc, 1997
ISBN 10 : 0805824553
ISBN 13 : 9780805824551
Neuf
Paperback / softback
Vendeur : THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Royaume-Uni
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Paperback / softback. Etat : New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days. N° de réf. du vendeur C9780805824551
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Learning and Awareness
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Learning and Awareness (Educational Psychology Series)
Edité par
Taylor & Francis Group, 1997
ISBN 10 : 0805824553
ISBN 13 : 9780805824551
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Vendeur : Majestic Books, Hounslow, Royaume-Uni
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Learning and Awareness (Educational Psychology Series)
Vendeur : California Books, Miami, FL, Etats-Unis
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Learning and Awareness
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PAP. Etat : New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. N° de réf. du vendeur L0-9780805824551
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Learning and Awareness
Edité par
Taylor and Francis Inc, US, 1997
ISBN 10 : 0805824553
ISBN 13 : 9780805824551
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Paperback
Vendeur : Rarewaves.com USA, London, LONDO, Royaume-Uni
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Paperback. Etat : New. This book stems from more than 25 years of systematic research into the experience of learning undertaken by a research team trying to account for the obvious differences between more or less successful instances of learning in educational institutions. The book offers an answer in terms of the discovery of critical differences in the structure of the learner's awareness and critical differences in the meaning of the learner's world. The authors offer a detailed account of the empirical findings that give rise to theoretical insights, and discuss the particular form of qualitative research that has been employed and developed. The form of learning that is the object of study is considered to be the most fundamental form -- namely a change in the learner's way of seeing, experiencing, handling, and understanding aspects of the world. The need for rigorous analysis of learning of specific subject matter, the individual construction of knowledge, and its social and cultural embeddedness -- the defining features of rival approaches into research on learning -- are reconciled from the approach adopted here into an intertwined and whole experience of learning. The learner's experience is always one of learning something, in some way, and in some context; by holding the learner's experience of learning as the focus of study throughout -- and not studying the learning of the content and the acts and the context as separate and distinct focuses -- the content, the act, and the context remain united as constituents of the learner's experience. By empirically revealing critical differences in the ways of experiencing these aspects of learning, and by developing a theoretical framework for the dynamics through which change comes about in the learner's awareness, this book gradually leads the reader to a powerful new view of learning. Equipped with the analytical tools and conceptual apparatus to be found in this book, the reader will be empowered to learn and to assist others to learn by creating environments conducive to the most fundamental form of learning: experiencing aspects of the world in new ways. N° de réf. du vendeur LU-9780805824551
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