Synopsis
This book for preservice and inservice teachers, and for teacher educators, will help them consider how students and teachers together construct their lives in classrooms. The author employs a constructivist view of power relations.
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Mary Manke, Mary Manke
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Classroom Power Relations: Understanding Student-teacher Interaction
Edité par
Routledge, 1997
ISBN 10 : 0805824960
ISBN 13 : 9780805824964
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Classroom Power Relations
Edité par
Routledge (edition 1), 1997
ISBN 10 : 0805824960
ISBN 13 : 9780805824964
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Classroom Power Relations: Understanding Student-teacher Interaction
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Routledge, 1997
ISBN 10 : 0805824960
ISBN 13 : 9780805824964
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Classroom Power Relations
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Routledge, 1997
ISBN 10 : 0805824960
ISBN 13 : 9780805824964
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Soft cover. Etat : Good. 0805824960 Light overall wear. Underlining & notes to approximately one third of pgs. Spine is tight. This book is based on a careful theorizing of classroom power relations that sees them as constructed from the actions of all participants. Contrary to the common assumption that the teacher is the source of classroom power, it sees that power as arising from the interaction between students and teachers. Book. N° de réf. du vendeur 032347
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Classroom Power Relations: Understanding Student-Teacher Interaction
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Lawrence Erlbaum Associates, 2006
ISBN 10 : 0805824960
ISBN 13 : 9780805824964
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Classroom Power Relations : Understanding Student-Teacher Interaction
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Routledge, 1997
ISBN 10 : 0805824960
ISBN 13 : 9780805824964
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Classroom Power Relations
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Taylor & Francis Group, 1997
ISBN 10 : 0805824960
ISBN 13 : 9780805824964
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Classroom Power Relations : Understanding Student-Teacher Interaction
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Classroom Power Relations
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