Mathematics Classrooms That Promote Understanding - Couverture souple
Livre 2 sur 46: Studies in Mathematical Thinking and Learning
Synopsis
Synthesizes the implications of research done by the National Center for Research in Mathematical Sciences on integrating two somewhat disparate bodies of scholarly inquiry: the studies of teaching and the study of learning mathematics.
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À propos de l'auteur
Schoenfeld Alan, Elizabeth Fennema, Thomas A. Romberg
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Mathematics Classrooms That Promote Understanding (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
Edité par
Routledge, 1999
ISBN 10 : 0805830286
ISBN 13 : 9780805830286
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Paperback
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Mathematics Classrooms That Promote Understanding (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
Edité par
Routledge, 1999
ISBN 10 : 0805830286
ISBN 13 : 9780805830286
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Mathematics Classrooms That Promote Understanding (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
Edité par
Routledge, 1999
ISBN 10 : 0805830286
ISBN 13 : 9780805830286
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Mathematics Classrooms That Promote Understanding
Edité par
Taylor & Francis, Inc., 1999
ISBN 10 : 0805830286
ISBN 13 : 9780805830286
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paperback
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Mathematics Classrooms That Promote Understanding
Edité par
Taylor & Francis, Inc., 1999
ISBN 10 : 0805830286
ISBN 13 : 9780805830286
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Mathematics Classrooms That Promote Understanding
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Taylor & Francis Group, 1999
ISBN 10 : 0805830286
ISBN 13 : 9780805830286
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Mathematics Classrooms That Promote Understanding
Edité par
Routledge, 1999
ISBN 10 : 0805830286
ISBN 13 : 9780805830286
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Mathematics Classrooms That Promote Understanding (Studies in Mathematical Thinking and Learning.)
Edité par
Taylor & Francis Group, 1999
ISBN 10 : 0805830286
ISBN 13 : 9780805830286
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Mathematics Classrooms That Promote Understanding
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