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Designing for Science: Implications from Everyday, Classroom, and Professional Settings - Couverture rigide
Synopsis
This vol is crafted around the design cycle as it relates to research on everyday, classrm, & professnl science. Individual chs & bk as a whole will appeal to educators, cognitive scientsts, & those who study the process of scientific thinking in practic
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À propos de l'auteur
Kevin Crowley, Christian D. Schunn, Takeshi Okada
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Designing for Science: Implications From Everyday, Classroom, and Professional Settings
Edité par
Psychology Press, 2001
ISBN 10 : 0805834737
ISBN 13 : 9780805834734
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Designing for Science : Implications from Everyday, Classroom, and Professional Settings
Edité par
Psychology Press, 2001
ISBN 10 : 0805834737
ISBN 13 : 9780805834734
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Designing for Science
Edité par
Taylor & Francis Group, 2001
ISBN 10 : 0805834737
ISBN 13 : 9780805834734
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Designing for Science: Implications From Everyday, Classroom, and Professional Settings
Edité par
Psychology Press 2001-03-01, 2001
ISBN 10 : 0805834737
ISBN 13 : 9780805834734
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Designing for Science : Implications from Everyday, Classroom, and Professional Settings
Edité par
Psychology Press, 2001
ISBN 10 : 0805834737
ISBN 13 : 9780805834734
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Designing for Science : Implications from Everyday, Classroom, and Professional Settings
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Psychology Press, 2001
ISBN 10 : 0805834737
ISBN 13 : 9780805834734
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Designing for Science: Implications From Everyday, Classroom, and Professional Settings
Edité par
Psychology Press, 2001
ISBN 10 : 0805834737
ISBN 13 : 9780805834734
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Designing for Science
Edité par
Taylor and Francis Ltd, 2001
ISBN 10 : 0805834737
ISBN 13 : 9780805834734
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Designing for Science : Implications from Everyday, Classroom, and Professional Settings
Edité par
Psychology Press, 2001
ISBN 10 : 0805834737
ISBN 13 : 9780805834734
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Designing for Science
Edité par
Taylor & Francis Group, 2001
ISBN 10 : 0805834737
ISBN 13 : 9780805834734
Neuf
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