Presents reliable evidence on and knowledge about forms of mathematics and science instruction that focus on teaching for understanding and the empirical development of conceptual frameworks.
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Thomas A Romberg (University of Wisconsin - Madison, USA), Thomas P Carpenter (Edited by), Fae Dremock (Edited by)
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Etat : New. The research reported here provides reliable evidence on, and knowledge about, mathematics and science instruction that emphasizes student understanding. The book presents a summary of the concepts, findings, and conclusions of NCISLA research from 1996-2001. Editor(s): Romberg, Thomas A.; Carpenter, Thomas P.; Dremock, Fae. Series: Studies in Mathematical Thinking and Learning Series. Num Pages: 348 pages, Illustrations. BIC Classification: JNU; PB; PD. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 152. Weight in Grams: 635. . 2005. 1st Edition. hardcover. . . . . N° de réf. du vendeur V9780805846942
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