In this volume, Mark Waldo argues that writing across the curriculum (WAC) programs should be housed in writing centers and explains an innovative approach to enhancing their effectiveness: focus WAC on the writing agendas of the disciplines. He asserts that WAC operation should reflect an academy characterized by multiple language communities--each with contextualized values, purposes, and forms for writing, and no single community's values superior to another's.
Starting off with an examination of the core issue, that WAC should be promoting learning to write in the disciplines instead of writing to learn, Waldo proposes:Les informations fournies dans la section « Synopsis » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre.
Mark Waldo
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Etat : New. Addresses how writing-across-the-curriculum (WAC) programs can be effective in the context of differences among languages and specializations in disciplines they serve. It argues the importance of comprehensive writing centers to the WAC endeavor; explains tutor training and faculty consultancy; and discusses a multilayered assessment program. Num Pages: 304 pages, black & white illustrations. BIC Classification: CBW; JNU. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 229 x 152 x 15. Weight in Grams: 431. . 2003. 1st Edition. hardcover. . . . . N° de réf. du vendeur V9780805847352
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