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Synopsis
This book describes and analyzes authority relationships in classrooms through explorations of theory, prior research, and contemporary qualitative studies. The emphasis is on the social construction of authority and the crucial role authority plays.
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À propos de l'auteur
Judith L. Pace, Annette Hemmings
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Classroom Authority: Theory, Research, and Practice
Edité par
Routledge 2005-10-27, 2005
ISBN 10 : 0805851607
ISBN 13 : 9780805851601
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Classroom Authority : Theory, Research, And Practice
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Classroom Authority
Edité par
Taylor & Francis, 2005
ISBN 10 : 0805851607
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Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Judith L. Pace, Annette HemmingsThis book describes and analyzes authority relationships in classrooms through explorations of theory, prior research, and contemporary qualitative studies. The emphasis is on the social construction of authority and t. N° de réf. du vendeur 595020472
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Classroom Authority : Theory, Research, And Practice
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Classroom Authority
Edité par
Taylor & Francis Group, 2005
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Classroom Authority: Theory, Research, and Practice
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ISBN 10 : 0805851607
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Etat : New. Describes and analyzes authority relationships in classrooms through explorations of theory, prior research, and contemporary qualitative studies. This book is aimed at teacher educators, scholars, policymakers, students of education, and practitioners who seek empirically based understanding of authority. Editor(s): Pace, Judith L.; Hemmings, Annette B. Num Pages: 210 pages, Illustrations. BIC Classification: JNT. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 152 x 18. Weight in Grams: 458. . 2005. 1st Edition. hardcover. . . . . N° de réf. du vendeur V9780805851601
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Classroom Authority: Theory, Research, and Practice
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Taylor & Francis Inc, 2005
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Taylor and Francis, 2005
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