Comment les enseignants d'écriture apprennent-ils de nouvelles façons d'enseigner ? La plupart des recherches de composition actuelles se concentrent presque exclusivement sur les écrivains étudiants, ignorant le rôle que joue l'enseignant dans le développement de la classe. Voici le premier livre à se concentrer sur les enseignants d'écriture universitaire et les façons dont ils sont affectés par les cours de pédagogie rhétorique diplômés.
Wendy Bishop a observé les enseignants inscrits à un séminaire doctoral, intitulé « Enseigner l'écriture de base », puis a mené des études de cas sur cinq de ces enseignants dans leurs salles de classe d'écriture universitaire pour étudier comment leurs pratiques d'enseignement ont changé et comment leurs histoires professionnelles et personnelles précédentes ont influencé leur capacité à faire ces changements.
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