Relations, Locations, Positions: Composition Theory for Writing Teachers - Couverture souple

Couverture souple

ISBN 10 : 0814124003 ISBN 13 : 9780814124000

Editeur : National Council of Teachers of English, 2006

Synopsis

Cette collection d'essais précédemment publiés et d'essais de commentaires nouvellement écrits se concentre sur le mouvement post-processus dans les études comp, un mouvement qui prend en compte la nature sociomatériale de l'écriture.

Cette anthologie pour les enseignants débutants et les étudiants diplômés dans les études de composition et d'autres domaines connexes commence par le principe que l'écriture est toujours sociale, un dialogue entre soi et les autres. Ce tournant social souligne non seulement la valeur du processus d'écriture en encourageant les élèves à pré-écrire, à rédiger et à réviser ensemble, mais, plus important encore, il se concentre également sur le post-processus en mettant en avant des approches d'enseignement de l'écriture qui mettent en évidence l'importance du contexte. Ainsi, cette anthologie cherche à aller au-delà du processus en s'appuyant sur les précieuses leçons de la pédagogie des processus et en promouvant l'idée que l'écriture représente un réseau radicalement complexe de phénomènes. Les éditeurs Vandenberg, Hum et Clary-Lemon ont organisé les essais rassemblés ici en trois sections qui se chevauchent : Relations, qui suppose que l'écriture se produit à travers des conversations et des négociations avec les autres, met en évidence les concepts d'alphabétisation, de discours, de communauté de discours et de genre. Les lieux, qui explore comment l'écriture est façonnée par les lieux matériels et les espaces intellectuels, souligne l'importance des zones de contact, ecocomposition, materiel , et Positions, qui identifie comment l'écriture reflète la contingence de nos croyances et valeurs, prend en compte les marqueurs d'identité tels que le sexe, le sexe, la race, la classe, l'absence et l'orientation sexuelle. Pour montrer comment certaines de ces idées sont démontrées ou expérimentées dans des salles de classe réelles, chaque section se termine par de brèves informations pédagogiques écrites expressément pour cette collection.

Détails de l'édition

• Éditeur: National Council of Teachers of English
• Date d'édition: 2006
• Langue: anglais
• ISBN 10: 0814124003
• ISBN 13: 9780814124000
• Reliure: Broché
• Nombre de pages: 606
• Éditeur: Vandenberg Peter, Hum Sue, Clary-Lemon Jennifer
• Coordonnées du fabricant: non disponible
• Personne responsable: non disponible