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Synopsis
There are a variety of views on teaching. At one extreme, some teachers deny any value to theoretical thinking: learning to teach consists merely of acquiring tips from experienced hands. At the other extreme, some academics have a very abstract, theoretical approach. reflective teaching lies between - it allows practitioners to relate practice and theory within their own particular contexts.
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À propos de l?auteur
Andrew Pollard is Professor of Education at Cambridge University The book includes contributions from: Janet Collins (Open University); Neil Simco (St Martin's College, Lancaster) Paul Warwick and Sue Swaffield (Cambridge Univ)
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- ÉditeurContinuum International Publishing Group Ltd.
- Date d'édition2002
- ISBN 10 0826451160
- ISBN 13 9780826451163
- ReliureRelié
- Langueanglais
- Nombre de pages488
- Coordonnées du fabricantnon disponible
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Reflective Teaching: Effective and Research-based Professional Practice Pollard, Professor Andrew
Edité par
Continuum Intl Pub Group, 2002
ISBN 10 : 0826451160
ISBN 13 : 9780826451163
Ancien ou d'occasion
Couverture rigide
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Reflective Teaching: Effective and Research-based Professional Practice Pollard, Professor Andrew
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ISBN 13 : 9780826451163
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Reflective Teaching: Effective and Research-based Professional Practice Pollard, Professor Andrew
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Continuum Intl Pub Group, 2002
ISBN 10 : 0826451160
ISBN 13 : 9780826451163
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Reflective Teaching: Effective and Research-Based Professional Practice
Edité par
Continuum Intl Pub Group, 2002
ISBN 10 : 0826451160
ISBN 13 : 9780826451163
Neuf
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