Knowing Children: Experiments in Conversation and Cognition - Couverture rigide
Livre 5 sur 25: Essays in Developmental Psychology
Synopsis
Concerned with conversation and cognition in young children, this text assesses their profound conceptual limitations and considers how this inability has led researchers to accept a model of the young child as plagued by conceptual deficits.
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À propos de l?auteur
Siegal, Michael
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Knowing Children: Experiments in Conversation and Cognition
Edité par
Psychology Press, 1997
ISBN 10 : 0863777678
ISBN 13 : 9780863777677
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Knowing Children : Experiments in Conversation and Cognition
Edité par
Taylor & Francis Group, 1997
ISBN 10 : 0863777678
ISBN 13 : 9780863777677
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Knowing Children: Experiments in Conversation and Cognition
Edité par
Psychology Press, 1997
ISBN 10 : 0863777678
ISBN 13 : 9780863777677
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Knowing children. Experiments in conversation and cognition.
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Hove Psychology Press, 1997
ISBN 10 : 0863777678
ISBN 13 : 9780863777677
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Pappband, 2. 2nd ed., Essays in developmental psychology, 24 cm, X, 197 S., Ill., graph. Darst., Pappband, Buch sehr gut erhalten, Einband minimal berieben, kaum Gebrauchsspuren RW 17 R 1/C Sprache: Englischglisch, 0,530 gr. N° de réf. du vendeur 40322CB
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Taylor & Francis Ltd, 1997
ISBN 10 : 0863777678
ISBN 13 : 9780863777677
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Etat : Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Concerned with conversation and cognition in young children, this text assesses their profound conceptual limitations and considers how this inability has led researchers to accept a model of the young child as plagued by conceptual deficits. N° de réf. du vendeur 1341554/202
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Knowing Children: Experiments in Conversation and Cognition (Essays in Developmental Psychology)
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Psychology Press 1997-05-09, 1997
ISBN 10 : 0863777678
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Knowing Children : Experiments in Conversation and Cognition
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Psychology Press, 1997
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Psychology Press, 1997
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Knowing Children: Experiments In Conversation And Cognition (Essays in Developmental Psychology Series)
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Knowing Children: Experiments In Conversation And Cognition (Essays in Developmental Psychology Series)
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