La recherche d'une base plus ferme pour la pensée éducative commence par une enquête sur l'évolution humaine. Dans ce livre, Bernhard soutient que les écoles doivent développer des méthodes spécifiques pour répondre à certains besoins sociaux et émotionnels biologiquement basés des enfants.
Cette étude est présentée en trois parties. La partie 1 étudie les contextes sociaux et émotionnels de l'apprentissage et les activités d'apprentissage dans les groupes de primates supérieurs. La partie 2 concerne ces contextes et activités d'apprentissage car ils ont probablement existé pendant la majeure partie de l'histoire de l'espèce humaine. La partie 3 explore les façons dont ces contextes et activités d'apprentissage ont changé dans l'histoire humaine assez récente, décrit les problèmes que ces changements ont créés dans l'éducation des enfants et propose des suggestions de réforme éducative dans une perspective évolutive
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