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Synopsis
This text argues that further improvement in American education should be based on an accurate appraisal of strengths and weaknesses rather than on exaggeration.
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À propos de l'auteur
Richard Rothstein is a research associate of the Economic Policy Institute and senior fellow of the Chief Justice Earl Warren Institute on Law and Social Policy at the University of California (Berkeley) School of Law. He is the author of Grading Education: Getting Accountability Right (Teachers College Press and EPI, 2008) and Class and Schools: Using Social, Economic and Educational Reform to Close the Black-White Achievement Gap (Teachers College Press 2004).
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The Way We Were?: The Myths and Realities of America's Student Achievement (Century Foundation/Twentieth Century Fund Report)
Edité par
Century Foundation, 1998
ISBN 10 : 087078417X
ISBN 13 : 9780870784170
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The Way We Were?: The Myths and Realities of America's Student Achievement (Century Foundation/Twentieth Century Fund Report)
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The Century Foundation, 1998
ISBN 10 : 087078417X
ISBN 13 : 9780870784170
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The Way We Were?: The Myths and Realities of America's Student Achievement (Century Foundation/Twentieth Century Fund Report)
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The Century Foundation, 1998
ISBN 10 : 087078417X
ISBN 13 : 9780870784170
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The Century Foundation, 1998
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The Century Foundation, 1998
ISBN 10 : 087078417X
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Century Foundation Press, 1998
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The Way We Were?: The Myths and Realities of America's Student Achievement (Century Foundation/Twentieth Century Fund Report)
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