Bloom rassemble vingt de ses essais les plus récents (certains précédemment inédits) sur des questions critiques dans l'enseignement de l'écriture. Elle aborde les questions de philosophie et de pédagogie, de classe et de marginalité et de genre, et de terreur textuelle transformée en pouvoir textuel. Pourtant, le corps de son travail et cette collection représentative restent centrés, cohérents et personnels. Ce travail se concentre sur la dynamique créative qui découle de l'interrelation entre l'écriture, l'enseignement de l'écriture et les façons de lire ? et les questions d'érudition et d'administration engendrées par elle. Considérer les études de composition comme un art créatif, c'est s'engager dans un processus de jeu libre intellectuel ou esthétique, puis traduire les résultats de ce jeu en un travail sérieux qui conserve la liberté et l'enjouement de ses origines. Le livre est alimenté par un mélange de foi dans les domaines qui composent les études de composition, l'espoir que les efforts des professeurs de composition peuvent faire la différence, et un sentiment de communauté dans sa signification la plus large. Sont inclus les essais bien connus de Bloom « Teaching College English as a Woman », « Freshman Composition as a Middle Class Enterprise » et de nombreux travaux plus récents, tout aussi provocateurs et perspicaces.
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