Le problème classique de savoir quand dépendre des leçons tirées des conflits précédents et quand utiliser de nouvelles tactiques et technologies est toujours confronté aux chefs militaires. Au début de la Seconde Guerre mondiale, par exemple, les stratèges navals alliés étaient prêts à combattre en utilisant des tactiques traditionnelles contre les navires de surface, mais - cette étude soutient - pas contre les sous-marins ; parce que les stratèges n'ont pas apprécié les dommages causés par les sous-marins pendant la Première Guerre mondiale ou les tactiques qui avaient fonctionné avec succès contre eux. Par conséquent, du début de la Seconde Guerre mondiale à la mi-1943, les sous-marins allemands ont pu monter une campagne dévastatrice contre la navigation alliée.
Dans Slide Rules and Submarines, Montgomery Meigs décrit comment les alliés ont appris à contrer la menace des sous-marins. En utilisant de nouvelles technologies - et de nouvelles tactiques dérivées de méthodes scientifiques - ils ont conçu des contre-mesures pour vaincre la menace sous-marine allemande. Ensuite, continuant à appliquer ces mesures réussies, ils ont continué à nier la menace sous-marine japonaise dans le Pacifique. L'auteur cite le rôle crucial des scientifiques civils – les « outsiders » – qui ont travaillé avec des état-major militaires et des commandants opérationnels de la campagne en mer. Leur esprit ouvert et leurs méthodes objectives étaient essentielles pour l'application de telles avancées tactiques comme le sonar et le radar, les torpilles acoustiques, les chercheurs de profondeur et la rupture de code à la bataille.
Comme l'illustre cette étude, l'importance d'une coopération opportune et innovante entre les scientifiques, la communauté de recherche et développement et les commandants militaires pour apporter des connaissances technologiques à des fins opérationnelles et stratégiques ne peut être surestimée. L'étude de Meigs sur la façon dont une telle coopération a réussi dans le creuset de la crise en temps de guerre est elle-même un exemple de la façon dont les leçons du passé peuvent nous servir aujourd'hui.
J. A. Baldwin
Vice-amiral, marine des États-Unis
Président, Université de défense nationale
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