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Gender Equity in STEM in Higher Education - Couverture souple
Livre 4 sur 9: Routledge Research in STEM Education
Synopsis
This timely volume brings together a range of international scholars to analyse cultural, political, and individual factors which contribute to the continued global issue of female underrepresentation in STEM study and careers.
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À propos de l'auteur
Hyun Kyoung Ro is Associate Professor of Counseling and Higher Education at the University of North Texas, USA.
Frank Fernandez is Assistant Professor of Higher Education at the University of Florida, USA.
Elizabeth J. Ramon is a PhD student in Counseling and Higher Education at the University of North Texas, USA.
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Résultats de recherche pour Gender Equity in STEM in Higher Education
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Gender Equity in STEM in Higher Education: International Perspectives on Policy, Institutional Culture, and Individual Choice (Routledge Research in STEM Education)
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Gender Equity in Stem in Higher Education : International Perspectives on Policy, Institutional Culture, and Individual Choice
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Gender Equity in Stem in Higher Education : International Perspectives on Policy, Institutional Culture, and Individual Choice
Edité par
Routledge, 2023
ISBN 10 : 1032048034
ISBN 13 : 9781032048031
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Gender Equity in STEM in Higher Education: International Perspectives on Policy, Institutional Culture, and Individual Choice (Routledge Research in STEM Education)
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Gender Equity in STEM in Higher Education: International Perspectives on Policy, Institutional Culture, and Individual Choice
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Gender Equity in Stem in Higher Education : International Perspectives on Policy, Institutional Culture, and Individual Choice
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Gender Equity in STEM in Higher Education: International Perspectives on Policy, Institutional Culture, and Individual Choice (Routledge Research in STEM Education)
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Gender Equity in STEM in Higher Education
Edité par
Taylor and Francis Ltd, GB, 2023
ISBN 10 : 1032048034
ISBN 13 : 9781032048031
Neuf
Paperback
Vendeur : Rarewaves.com USA, London, LONDO, Royaume-Uni
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Paperback. Etat : New. This timely volume brings together a range of international scholars to analyse cultural, political, and individual factors which contribute to the continued global issue of female underrepresentation in STEM study and careers. Offering a comparative approach to examining gender equity in STEM fields across countries including the UK, Germany, the United States, Hong Kong, Taiwan, South Africa, and China, the volume provides a thematic breakdown of institutional trends and national policies that have successfully improved gender equity in STEM at institutions of higher education. Offering case studies that demonstrate how policies interact with changing social and cultural norms, and impact women's choices and experiences in relation to the uptake and continuation of STEM study at the undergraduate level, the volume highlights new directions for research and policy to promote gender equity in STEM at school, university, and career levels. Contributing to the United Nations' (UN) 2030 Agenda for Sustainable Development, this text will benefit researchers, academics, and educators with an interest in science education, higher education, and gender equity in STEM fields. The text will also support further discussion and reflection around multicultural education, educational policy and politics, and the sociology of education more broadly. N° de réf. du vendeur LU-9781032048031
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